培养学生良好学习习惯为学好数学奠基.doc

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1、培养学生良好学习习惯为学好数学奠基小学生数学学习习惯的培养主要体现在以下几个方面:一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯。学生课前预备铃响作好上课准备，书本、文具放在指定位置，静候老师来上课；上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，这都是听课习惯，应该从一年级开始培养，老师要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。二、培养良好的做题习惯1、审题习惯小学生因审题不严而导致错误的现象严重。特别是中低年级十分常见。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于

2、求成，不愿审题有更直接的关系。教师要从低年级起，通过实例，引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。2、验算习惯培养学生验算习惯对于学生学好数学十分重要。教师在教学中要把验算作为解题过程的基木环节之一加以强调，让学生知道验算的意义和重耍性，持Z以恒地养成解题验算习惯。三、培养学生独立思考和合作交流的好习惯。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的好习惯。低年级的学生容易受到外界的干扰，主观意识差，在课堂上容易跟随大流，别人说什么，他也跟着说什么，不经过自己的思考。因此在课堂屮,教师要创设思考的情景，在提供思考材料的同时，耍给学生留

3、足够的思考时间，提问学生时，要多方考虑，照顾各种层次的学生。对于有一定难度的题目可以让优生多发言，鼓励他们多开动脑筋，让他们的思维得到进一步的发展。合作学习有利于培养学生的协助精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中并发创新的火花。四、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。学生学了某一类习题的解答方法，学完一个课时的内容，学完一个单元乃至全册，教师应指导学生进行总结，总结一类习题的解题规律及方法,总结一课时的主要内容。五、培养学生从生活中发现数学和应用数学的好习惯。教师要培养学生学会从生活实际出发，从平时看得见、摸得着的周围实物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发

4、现数学和实践数学的兴趣。六、书写规范化习惯小学生数学作业书写规范化的基木要求有二：格式正确，书写美观。长期坚持这样，学生才会重视书写，养成书写规范化的习惯。只要教师引导得法，训练效果好，优化学习过程，提高学习效率，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，为确保教学质量和促进学生思维的发展打下坚实的皋础。