浅谈对教师实施人本管理的策略

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1、浅谈对教师实施人本管理的策略文/张金良摘要：针对当前学校教师管理存在以经济奖励拉动管理、行政控制过度、忽视教师个性发展、缺乏人文关怀等问题，本文论述了加强对教师人本管理的重要性及理论依据，提出了以人为本管理的相关策略。..关键词：教师管理以人为本策略教师是学校教育改革的主体和实现学校教育目标的主要力量。学校的管理涉及诸多因素，其中最主要的是对人的管理，特别是对教师的管理。加强教师管理，是当前贯彻素质教育、提高教育质量、办好学校的重要措施。开展有效的教师管理，可以充分调动教师工作的积极性，形成教师队伍的整体合力，这对推

2、进教育创新改革具有十分重要而深远的意义。一、学校教师管理存在的弊端随着教育的改革和发展，一些先进的管理理念已日趋成熟，给教育的发展带来了新的机遇。但在管理的实施过程中，由于管理者对一些科学的管理理念缺乏正确的理解，使得一些学校对教师的管理出现了偏差。例如，有的管理者职业道德出现了问题；有的管理者过多地强调行政控制，过于腔调服从、计划和统一、定量的评价；有的学校缺乏民主和公开，阻碍了教师的个性发展和工作积极性的发挥。在教育教学改革、创新发展的今天，我们应努力消除教师管理中存在的弊端，确立人本化的管理思想，大力贯彻《教育

3、法》《教师法》，充分调动教师的积极性。在管理中，应充分尊重教师发展的主体意识，调动教师的内在积极性，进行人本管理。这是当前加强对教师进行人本管理的需要，也是教育可持续发展的重要理论依据。二、对教师实施人本管理的策略1.以科学的目标引导管理学校的改革和发展，必须有一个科学合理的总体目标，这对学校的发展和教师的管理具有十分重要的意义。科学、合理的工作目标应该反映学校和教师的主要需求。美国的鲍伯艾伦认为，在现代社会中，必须致力于让人“欢聚一堂”，并让他们很容易相互联系，让他们很容易接触到需要的信息。学校的管理也应是如此。学

4、校的总体目标是靠教师形成的若干个子目标的共同作用而达成的，领导者要通过目标的导向作用，把教师紧密地联系在一起，即学校领导在规划学校发展前景及学年目标的同时，重点应放在协助教师制定个人的发展目标和教师职业生涯设计上，以有计划地提升教师的业务素质和理论水平，促使教师健康地成长，进而实现共同的目标。2.以开放的心态实施管理学校的管理必须顺应时代的发展，兼收并蓄，大胆地创新和改革，构建适合自身的管理模式。学校领导要尝试用新的管理理念打破落后的、僵化的管理体制，以开放的心态和胸襟，接受新的管理理念。第一，在人事任用上要开明，要

5、懂得用人之长。第二，要尊重信任。第三，要注意加强对教师的“软管理”，给教师更多自由支配的时间和空间，让教师最大限度地发挥潜能。第四，要民主地实施管理。教师是学校教育的主体，学校的决策离不开教师的参与。学校管理的民主化、透明化，对于调动教师工作的积极性具有深远的意义。一是教师要有参与学校管理的主观能动性和主体意识。学校管理者要大力鼓励和倡导全体教师参与学校管理，充分调动和发挥广大教师的聪明才智。建立教师民主参与的机制。二是在干部选用上要体现民主化，避免暗箱操作，尊重教师的意见，公开化、科学化、民主化，选用大家都放心、称

6、心的干部。三是教师的奖金、福利、岗位津贴，以及学校授予教师的荣誉称号和表彰要体现民主，要量功评优、赏罚分明，接受广大教职员工的监督，使之公开、公平、合理，这样才能把教职工的注意力吸引到学习知识、提高素质、钻研业务和苦干实干上来，还能有效地遏制不良现象的发生，调动教师工作的积极性。第五，情感沟通促进管理。现代管理逐渐重视组织内部的沟通和交流。学校是由许多具有个体特征的人构成的一个复杂的人际关系群体。在学校的管理中，同事之间若不能进行正常的思想、信息的交流和沟通，就会导致组织信息链条中断，人际关系不和谐，组织内部就不可能

7、形成积极上进的团队精神，从而影响学校整体目标的达成。因此，学校领导者应通过正式和非正式的沟通，促进教师之间的情感交流。通过沟通可建立协商对话制度，及时沟通学校领导与教师的思想，加深相互理解。这种协商对话能使误解冰释、怒气消融，使疑问得到及时解答，使教师的建议有地方提、委屈有地方说，这对维护安定、团结、和谐的校园秩序极为有利。总之，学校管理的本质是人的管理。启动教师内在工作动力的钥匙是管理者正确、有效的人性化管理，渗透人文关怀。在学校管理中，管理者必须主动接近教师、关心教师、感动教师，努力使管理者和教师之间形成良性的情

8、感交流，这样才能最大限度地调动教师工作的积极性。（单位：河南省唐河县教师进修学校）