浅谈教师有效实施班级管理的情感策略

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1、浅谈教师有效实施班级管理的情感策略摘要：班主任教师要营造宽松愉悦的班级氛围,建立和谐真挚的师幼感情，有效实施班级管理，须善于运用情感策略。关键词：班级管理；替班教师；情感；策略•、问题的提出幼儿园的孩子年龄小，依赖性强，他们会对刚入园时的第一任教师产生依恋的情感，这种情感类似于亲子感情，有时候甚至甚于亲子感情。家长喜欢的老师是：“教师的素质高，能教给孩子更多的知识。”“有责任感的老师。”……而孩子们喜欢的老师则是“老师经常奖励我小红花。”“老师表扬我是好孩子。”为此,重理解、平等和谐的班集体，有效实施班级管理，做了一些情感策略尝试。我就如何处理好师幼

2、关系，为幼儿打造自由宽松、二、实践过程教师要用爱去感化孩子，把爱渗透到幼儿一日生活的各个环节中，使他们对教师产生亲情般的依恋，从而营造一种轻松的活动氛围，再顺其自然，逐步引导，让孩子在愉悦的活动中求以发展。我试着从以下几方面着重建立与孩子的感情：1•微笑的目光伴随一一让幼儿在轻松的环境中愉悦情感微笑可以使人心情愉悦，微笑可以给人增添信心,微笑可以传播爱的信息，幼儿园的孩子，谁不喜欢老师有一张灿烂的笑脸。2.自然的谈话热题让幼儿顺其接受教育，开拓思维现在的孩子，物质生活相当丰富，但精神生活却并不富裕，除了在幼儿园与老师、小朋友相处，回家后便与屋子为伴，

3、即使父母在家，也没有多少时间和他们聊天谈话。殊不知孩子有多少的快乐想与他人分享，有多少的问题想与他人共同“探讨”。根据这一情况，每周二、四下午我在班上开辟了“谈天角”活动，老师和小朋友一起在“谈天角”谈论各种各样的事情。3.自身的行动参与让幼儿接纳教师童真般的朋友教师除了要用言语和表情向孩子表示爱，更重要的是以自身的行为去感化他们。在组织教育活动中，教师要有民主的作风，要充分考虑幼儿的身心发展水平及兴趣的需要，安排适宜的活动，使孩子深深吸引于活动中，乐于和教师交谈各种想法。4•真挚的爱心呵护一一让幼儿感受教师母爱般的温暖爱可以使幼儿感到安全和满足，它

4、是幼儿心理健康发展的重要条件之一。只有充分享受成人正确而理智的爱的孩子，才会充满信心积极向上，反之，被人厌弃的幼儿则会自暴自弃，形成逆反心理。5.融家长的关系接近幼儿建立家庭般的亲子感情教师对家长的态度是不是友好，幼儿都尽在眼中,如果幼儿感到教师对父母是亲切友好的，则对教师也报以友好的态度，反之，如果幼儿感到教师对父母是比较冷漠的，则对教师会敬而远之，因为孩子会从父母那儿获得对教师的信赖和尊敬。三、分析与建议通过情感策略的实践探索，我班教师与幼儿、教师与家长、幼儿与幼儿之间的关系有了很大的提高，在幼儿园教育活动中，教师可通过各种途径，运用情感策略，创

5、造良好的保教生活环境，才能有效实施班级管理，让孩子喜欢老师、喜欢幼儿园、喜欢学习，为幼儿素质的全面发展奠定良好的基础0（作者单位浙江省东阳市横店镇中心幼儿园）