foodanddrinklesson74-2教学设计示例

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程FoodanddrinkLesson74-2教学设计示例　　Lesson74教学设计示例　　　　一、教学目标　　1．知识目标　　（1）掌握句型：1)Whatwouldyou/he/shelike?2)Wouldyoulike…?3)I/He/She'dlike…4)Whatabout…?　　（2）语法：继续学习不可数名词的用法。　　2．能力目标　　（1）能够很快地辨别出哪些是可数名词，哪些是不可数名词。　　（2）熟练运用本节课中有关征求意见、表达愿望的用

2、语。　　3．情感目标　　培养学生爱惜粮食的美德。　　二、教具　　录音机；一些食物和饮料的图片。　　三、课堂教学设计　　1．复习。重复上一课步骤4。　　2．教师手持食物和饮料的图片，问某个同学：Wouldyoulikesomebread?让学生猜这句话意思。如猜不出，教师可加以解释，并板书这个句子。如果这个同学答：Yes，则请他(或她)站在前面，手持画有几个面包的图片，面向大家。　　问答继续进行。先后请4位同学，手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时教师手指这4位同学，向全班提问：　　T：Whatwould…like?　　让学生猜这句话含义，并板书这句

3、话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容，分别答出：　　…wouldlikesomebread…wouldlikesomeapples，etc。　　教师可以再问这4位同学一次，启发他们分别用以下句型回答问题：　　T：…，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程whatwouldyoulike?　　S1：I'dlikesomebread。　　3

4、．打开课本，按课文第一部分所列的问题，两人一组先找出答案，然后进行问答练习。请几组同学读出自己的小对话。　　4．指导学生看课文第二部分插图，教师解释当时的情景，并教本课生词。　　5．放课文录音。教师先板书一个问题：　　Whatwouldtheylike?　　学生听两遍录音，回答教师的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。　　6．教师重点讲解本课表示征求意见、表达愿望的几个主要句型。　　7．两人一组，用课文第三部分所提供的替换词，编新的小对话。请两组同学表演。　　8．指导学生做练习册习题，教师重点讲解习题2的内容。　　9．布置作业　　1)抄写生词、练习朗读本课对话，牢记

5、本课主要句型；2)完成练习册习题。　　四、交际用语　　1．CanIhelpyou?您要点什么？　　这是一句服务用语，类似的句子还有：WhatcanIdoforyou?例如：　　A：WhatcanIdoforyou?您要点什么？　　B：I'dlikesomecakes，please。我要些蛋糕。　　2．Whatwouldyoulike?你喜欢要点什么？　　这是很客气的用语，来征求对方意见。服务人员，如：售货员、饭店服务员等在工作中经常使用这种语言。　　如果家里来了客人，你请别人吃东西时，也可以使用这句话，让客人根据个人爱好去选择食品。询问对方是否喜欢吃某种食品，使用

6、这个句型的一般疑问形式。如：　　Wouldyoulikesomebananas?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程你吃点香蕉吗？　　当表示自己想要什么东西时，可以用Iwouldlike…这个句子来表达。例如：　　Iwouldlikeacupoftea，andfourcakes，please。我想要一杯茶，四块蛋糕。　　在口语中，Iwou

7、ldlike通常缩略为：I'dlike…　　3．Whataboutsomethingtoeat?来点吃的东西怎么样？　　在这个短语中，动词不定式toeat放在something之后，起定语作用。可以理解为吃的东西。而somethingtodrink就是喝的饮料了。　　something是不定代词，不定代词被定语修饰时，一般定语要后置。例如：　　That'ssomethingveryold。这东西太旧了。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。