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时间:2019-10-19
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1、教学示例设计教学科目:语文教学年级:六年级教学地点:光盘播放室教者:姚长锋教学内容:《你,浪花的一滴水》教学时间:2010年4月200一课时教学目标:1、通过反复诵读,理解全诗的思想内容,体会诗人的思想感情;2深刻品味作品的话外之音,言外之旨,感受诗歌字里行间洋溢的炽热情感,提高学生赏析诗歌的水平;艮感悟雷锋平凡而伟大的生命历程,从而真止理解雷锋精神的实质内涵,引发学生对人生的认识和思考。教学过程:1、导入新课:同学们,今天这节课我们要学习一首赞颂雷锋的诗歌《你,浪花的一滴水》。你们知道课文中描述的人是谁吗?(教师板书课题,学生反馈问题,教师课件出示雷锋照片。)2交流资料
2、:同学们,为了更好地理解诗歌的思想内容,有人说,“雷锋出差一千里,好事做了一火车”。那么你们谁还知道有关雷锋的故事。谁自告奋勇来说一说?(学生看着雷锋照片举手发言,把自己搜集的雷锋故爭、雷锋日记讲给大家听,是学生在头脑中对雷锋有一个较完整、较清晰的认识。)⑴、雷锋生平简介(教师结合学生发言,利用课件完成。)⑵、课件出示毛泽东题词“向雷锋同志学习”书法作品(全班齐读)教师提问:同学们,这是毛泽东同志的亲笔题词,号召全国人民“向雷锋同志学习”。那么根据大家交流讲述的这些故事,你们认为我们应该学习雷锋的那些品质呢?(激活学生的情感与思维,让学生从雷锋的钉子精神、为人民服务的精神
3、、团结有爱的品质这二:方面重新认识雷锋,感受雷锋的平凡与伟大,感悟雷锋的崇高之情。)⑶、教师小结雷锋在他短暂的二十二个春秋里,没有什么惊天动地的壮举,只是做了许多平凡的小事,但正是这种“平凡”才孕育了不朽的“伟大”。雷锋!这个响亮的名字,凝聚着民族的灵魂,高擎着精神的火炬,散发着它永恒的魅力!同学们,假如让你用一件事物丁雷锋作比,你会选择什么?作家魏钢焰把自己心目中的雷锋写成了一首诗《你,浪花的一滴水》,让我们现在一起来学习这首诗吧!交流新课:⑴、伴随音乐,学生齐读课文(让学生随听随看,初步了解诗歌内容。)⑵、让学生自由朗诵诗歌并思考:作者用“浪花的一滴水”来比喻雷锋的
4、用意是什么?学生反馈答案(说明雷锋很普通、很平凡,像大海的一滴水一样……)教师小结:作者以此为题点明雷锋只是一个普通人,但却揭示了一个深刻的哲理:平凡中孕育着不平凡,渺小中孕育着伟大。⑶、在朗读中感知诗歌每部分各表达了怎样的思想感情:①、点名让学生朗诵1至3小结(教师分析)。第一段(第1至第3节):设疑。诗人开篇先写出了要歌颂对象的特点:立了“无数功勋”是个士兵,写下“不朽诗文”是个普通人,“平凡”而又“年青”却渗透“亿万人的心”。设置疑问,引出下文。②、点名让学生朗诵4至6小结(教师分析)。第二段(第4至第6节):抒怀。诗人将雷锋比喻成反映太阳光辉的“一滴水”,向着党飞
5、的“展翅的鸟”,不浪费光的“点亮的灯”,化成雷的“敲响的鼓”。高度凝练地概括了雷锋一心向党、公而忘私、舍己为人的优秀品质。③、点名让学生朗诵第7小结(教师分析)。第三段(第7节):咏叹。用“青春”“永生”“壮丽”三个词和二:个叹号,高度赞叹了雷锋在短暂的生命历程中,一步一个脚印,“一不一支歌曲”,点出雷锋不朽的精神在“未来的无穷世纪"将永远流传。⑷、在朗读中感悟(学生反复朗读,通过分析重点词句,体会作者的思想感情,感悟雷锋忠于党、忠于人民、公而忘私、不图名利、舍己为人的咼尚品质。)①、为什么六亿人民的心里,都念着这个士兵的姓名?学生反馈答案(表达了全国人民对雷锋的深切怀念
6、。)②、作者为什么把雷锋比喻成“一滴水”、“刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”、“刚敲响的鼓”?文中副词的作用是什么?学生反馈答案(因为雷锋只是一名普通的人民战士,所以作者把雷锋比作人们熟知的“水”“鸟”“灯”“鼓”,点明了雷锋的短暂、平凡却光辉的一生。文中的副词说明雷锋还很年轻,他的生活才刚刚开始,表达出作者对雷锋英年早逝的惋惜之情。)③、如何解释诗歌的第乂6两节所表达的思想感情?学生反馈答案(诗中的“编歌曲、织罗衣、梳羽毛、流一滴泪”分别指那些为名为利、只想着自己的人。说明雷锋是一个公而忘私、不图名利、舍己为人的人。“一个音符、一根纤维、红花一瓣、最清的一滴”是直接赞颂雷锋
7、。说明雷锋虽然平凡,但他却是党的队伍里最杰出的一员,具有最优秀的品质。)⑸、读中赏析诗歌的主题思想:师生小结(作者讴歌了雷锋平凡的事迹,咏叹了雷锋为祖国、为人民、为社会主义建设的不朽功勋。表达了作者对雷锋英年早逝的遗憾,抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情o)⑹、提升感悟,教师带领学生总结全诗:(雷锋!亿万人心中永恒的平凡英雄!他把所有的光和热都献给了人民、献给了党。雷锋说过:“活着,就是为了是别人生活得更美好。”这是多么崇高的思想境界呀!让我们看到了他那颗金子般的心。他用朴实无华的人生谱写出壮丽的篇章,让我们不得不思考人生的意义
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