《难忘的启蒙》教学设计之四

《难忘的启蒙》教学设计之四

ID:24322958

大小:16.77 KB

页数:3页

时间:2018-11-13

《难忘的启蒙》教学设计之四_第1页
《难忘的启蒙》教学设计之四_第2页
《难忘的启蒙》教学设计之四_第3页
资源描述:

《《难忘的启蒙》教学设计之四》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《难忘的启蒙》教学设计之四  执教:新安小学丁雄鹰  评析:徐伟健    教学目标:  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、理解课文内容,感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度,体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。  教学过程:  一、检查导入。  同学们,有一位北京大学的教授,叫沙健孙。他写了一篇文章,怀念他的启蒙老师。这篇文章,就是我们今天要学习的17课《难忘的启蒙》。  大家已经预习,谁来说说题

2、目中“启蒙”的意思。  老师的“启蒙”,为什么使作者难忘呢?他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢?  学生交流后,归纳板书:抗日讲演、老师对“我”的两次批评、抵制日语课。  二、学习2~5小节。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  1、同学们,边读边想是很重要的阅读方法和良好的学习习惯。下面,请你们用心去

3、读读2~5节,想一想,这是老师对学生什么的“启蒙”?作者现在回想这件事时,心情怎么样?  2、指名朗读。想一想,我们应该用怎样的感情来朗读?  3、日本侵略者残忍地虐杀中国人民。就在这个时候,老师在学校组织抗日讲演比赛,以此来激发学生的爱国热情。老师们强烈的爱国情感和革命的勇气,怎么不令学生敬佩呢?  三、学习6~7节。  1、批评,是老师经常用的教育方式,即使是好同学也不例外。作者在上小学时,有两个强项,可就在这两个强项上,作者也受到过老师的批评。那到底是怎么回事呢?  2、学生默读课文。  3、指名根据“插图”简单介绍老师对“我

4、”的两次批评。  4、同学们都了解了事情的前因后果,可有一点你们还不知道,作者在受到批评后,还对老师说了一些话。想一想,他会对老师说些什么?  5、虽然事隔多年,但这样的批评还是刻骨铭心。同学们,你在六年的小学生活中也有类似的情景吗?  四、学习第8节。  1、在学生的眼里,老师是和蔼可亲的,但是又是严厉的。作者的老师也是这样。但是,老师对作者的一门课的学习态度特别宽容,为什么?近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为

5、认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  2、学生参考资料,联系课文讨论。  3、出示填空:  “严”是因为----------------------;“宽”是因为----------------------------。  4、老师教育“我”的事还有很多很多,不仅鼓励“我”在知识的海洋里遨游,而且教育“我”应该做一个正直的人,给“我”精神力量!  五、学习第1节。  1.范读。  2.谁能像作者那样满怀深情的读出这一段?  六、总结全文。  今天,我们学习了

6、17课《难忘的启蒙》。老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度使我们受到启迪,作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念,使我们受到感染。我也真诚地希望老师们的点点滴滴教育,在你们的心灵生根、发芽,成为你们难忘的启蒙。  七.作业。  1、朗读课文  2、填空:  我时常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师。是他们________,教导我_________________________。我即将小学毕业了,无论我走到哪里,___________。  评析:  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面

7、推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。