大学生信息素养现状及教育方法

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1、大学生信息素养现状及教育方法【论文关键词】信息素质教育　大学生　创新能力　培养方法【论文摘要】文章从信息素质、信息素质教育的内涵出发，论述了加强大学生信息素质教育的必要性以及信息素质教育与创新人才培养的关系，以及信息素质教育在创新人才培养中的重要作用，并提出了具体的教育措施。　　　　21世纪是信息社会，人们对信息的获取、选择及对信息技术的掌握应用，直接影响到知识的产生、科研创新、科技成果的转化。大学生作为具体创新工作的承担者，其信息素质的高低，在我国科学研究和创新能力乃至综合国力和国际竞争力方面都起着举足轻重的作

2、用。因此，提高大学生的信息素质和创新能力，已成为当前一项十分迫切的任务。　　一、大学生创新能力培养与信息素质教育　　大学生创新能力最基本的构成要素是创新意识、创新思维、创新技能。对大学生进行创新能力的培养，主要应体现在培养大学生的创新意识、创新思维、创新技能上。创新意识决定创新的产生，创新技能是创新的基础，创新思维是创新能力的核心，决定创新的成功和水平，而信息素质教育为创新能力的培养提供了基础源泉。因此，培养大学生有目的地捕捉、选择、存储、加工、利用信息并进行创新思维的锻炼，让大学生真正从思想上认识到信息就是资源

3、，信息就是财富，是高校面临的一项重要任务。实践证明，大学生有了信息意识，就能敏锐地确定信息需求，从繁杂的信息中获取有价值的信息，这对他们的创新能力的提高将会大有帮助。　二、大学生信息素养的现状　　近几年来，大学生信息素养教育引起了我国的高度重视，从现代大学生的学习、工作和生活情况来分析，当代大学生总体素质是好的，并呈现向上的态势。信息素质是素质教育内容的重要组成部分，大学生的信息素质状况在一定程度上反映了学习的深度和综合程度。当今社会是一个多元化的社会，处于转型期间，对大学生的信息素养会产生很大的影响，认真分析大

4、学生信息素养现状，可以使我们适时地调整高校图书馆教育职能，使之发挥更大的作用。在对大学生的调查中发现大学生对信息的运用及驾驭存在一些问题。　　（一）对信息的需求分析不够。有许多大学生临近毕业都会频繁光临图书馆，因为毕业论文、毕业设计等任务必须完成，本着应急敷衍的态度，随意的选材、收集资料，应付了事。大学生的信息意识就是其对信息的敏感、捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。　　大学生利用信息通常有以下几种心态：好奇心理：由于新生刚入学，对大学的图书馆十分好奇，对利用各种信息源基本没有概念，好奇、盲从、基本无信息能力。应

5、付心理：为应付某一阶段的需求或为完成某一任务、解决某一问题，到图书馆或网上选材、收集资料。渴望心理：大学生在学习和研究过程中，对某些问题、某项课题有了独到的见解或一定的积累，需要一些信息的证实、交流等。利用信息的心理：渴望、无助、有目的性。惰性心理：少数大学生在大学学习期间，根本就没有学习目标，机械的跟随教师的指挥棒转，从来就没有想进过图书馆之类的地方，所以根本就不会有信息需求。　　（二）对信息的获取能力较差。21世纪，高校图书馆已步入网络化、信息时代化。图书馆既有书本式的资料又有非书本式的资料：既有普通文献又有

6、电子出版物，现在的高校图书馆信息资源相当丰富，是大学生获取信息的重要平台，许多大学生就这样利用此平台，获取文献资源尤其是电子资源较为陌生，具体表现是不能“广、准、新、精、全、快”地查找自己所需的真正信息。　（三）信息道德、法律意识不强。在信息道德内容的认识上，有68%的学生选择了计算机犯罪，只有18%的学生为对知识产权的侵犯是个人的信息道德范畴，这个结果反映了大学生对知识产权缺乏认识。只有不到14%的学生了解信息道德中的隐私权。这种状况一方面说明大学生对信息道德的了解和认识不够全面，大学生信息素质层次还比较低，；

7、另一方面反映了信息化社会信息伦理和道德内容的更新和变化发展，社会和人们的信息伦理规范亟待重新认识和完善，当代大学生的信息道德和信息法律意识不适应信息化社会信息道德内容的变化发展的要求，迫切需要对他们进行信息道德素养的教育和培养。　　二、加强对大学生进行信息素质培养的必要性　　(一)信息素质教育是培养创新型人才的需要　　创新型人才指具有创新意识和创新思维，提出新设想、解决新问题的人才。国家要发展，民族要復兴，必须在“传承文明”的基础上进行“开拓创新”。一是要继承和借鉴人类已有的一切先进的科技、思想理论成果，具有广博

8、的知识，在此基础上进行创新。二要具有较强的信息收集、整理和利用能力。据有关资料统计，大学毕业生所具有的知识，只有近30％是在大学阶段获得的，而70％则来自于工作实践。这就要求大学生必须具备很强的信息素质，具有良好的信息获取、选择与吸收的能力。这样，才能主动地去获取各种信息，才能在激烈的竞争环境中立于不败之地，紧紧跟上时代发展的要求。　　(二)信息素质教育是培养大学生创新意