简谈多媒体在高中英语教学中的应用

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1、简谈多媒体在高中英语教学中的应用导读：学生和多媒体方面的论文怎么写。此篇多媒体在高中英语教学中的应用优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文大纲会对你的论文写作能有帮助。山西省运城市临猗县临晋中学（044100）【摘要】新课标要求，英语教学中，只有牢固树立课改新理念，致力于提高教学效率，能实现新课程标准提出的培养目标，全面提高学生的英语综合素质.然而，传统的应试教育下的课堂教育模式仍某种程度上稳固地占据着课堂.这种情况下，学习积极性差，课堂学习气氛不够活跃，课堂学习效率不够高.此何提高学生的学习积极性，关键于转变英语教学方法，激发学生学习积极性，

2、提高学生学习兴趣，使学生积极参与到课堂教学活此篇多媒体在高中英语教学中的应用原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和多媒体论文大纲接受刺激，激发学生的兴趣.1。1运用多媒体形象.多媒体融知识性。趣味性。灵活性。新颖性于一体，能让学生充分感知事物，使抽象的知识变得具体化。简单化。直观化，缩短了客观事物与学生间的距离，从而降低了难度，使学生容易接受.讲解介词短语infrontof与inthefrontof时，用Flh创作一幅画面：卡通明星MickeyMouse（米奇老鼠）正驾驶座上紧急刹车，而D

3、onaldDuck(唐老鸭)站车前的大路中间一幅惊恐状。问学生ickey,时屏幕上Mickey旁用红色打出inthefrontof。学生会答Mickeyisinthefrontofthecar。再Donald旁用绿色打出infrontof。这时学生很自然的会说：Donaldisinfrontofthecar。1。3运用多媒体色彩.英语课堂应该是一个色彩纷呈的世界.鲜明的形象与色彩的有机结合以给学生带来具有冲击力的视觉效果，紧紧扣住学生的心弦.例教学UndertheSea一课，先播放一段海底世界视频，神秘的海底世界，多姿多彩的珊瑚礁及色彩斑斓的热带鱼，把学生带入到课文

4、中，使学生满怀奇进入课堂，求知欲和探索欲使他们上课精力集中，事半功倍.1。4运用多媒体动画.从记忆的角度看，人们对动画的记忆最强，图片次，文字最弱，此，利用多媒体的声、光、色、影俱全的功能，将静止的图片设计成色彩明快，形象活泼。动作有趣。声音优美的动画，吸引学生的注意力.例学习TheSecretisout一文时，教师根据故事情节制作一组动画图像，配上声音、颜色，形象地表达出故事发生当时的情景，让学生仿佛身临其景，不知不觉中注意力被吸引过去.这动画学习阶段播放能使文章内容生动形象复习阶段播放，让学生根据画面内容复述，则能培养学生的口头表达能力.教师以把平时从电视、录像

5、、光盘或特X上收集的与教材内容有关的声音或视频素材通过电脑多媒体进行加工处理，用于课堂教学，这样能为学生创设贴近真实。自然的学习情景，缩短了学生与认知材料间的距离，让他们体验到学习不是负担，而是一种愉悦，一种享受，值得去主动参与和实践.2巧设情景，激发创新陶行知说：天天是创造时，处处是创造地，人人是创造人.要英语课堂上培养学生的创新能力，必须建立开放式课堂，实施开放性的教学.英语课的巩固联系阶段，正是学生发挥语言创造里的最佳时机.而作为教师的任务是把学生的这种创造力激发出来，多媒体正是有效的手段一.设计课堂练习时，用powerpoint软件把句型和课文段落设计成幻灯

6、片，通过一定的色彩搭配，配以图片或动画效果，把要求学生掌握的主要词或短语以极其醒目的形式呈现给学生，然后借助多媒体逐步变换图片，让学生根据屏幕上的词或短语对图片进行描述，由易到难，由句子到段文字.例授完SavingtheEarth一文后，把关于污染的一些视频素材一一呈现屏幕上，让学们对这些触目惊心的事实进行描述和评论，这样不仅引发了学们对世界环境问题的深入思考，而且打开了他们思维与语言发展的空间，使他们看看、想想、说说中发展了联想力，表现力和创造力.总的来说，先进的多媒体技术和现代化X络的帮助下，老师和学生得以更的进行教与学，实现课堂任务以最的状态进行.