语文教案-称象

语文教案-称象

ID:24250478

大小:17.80 KB

页数:4页

时间:2018-11-13

语文教案-称象_第1页
语文教案-称象_第2页
语文教案-称象_第3页
语文教案-称象_第4页
资源描述:

《语文教案-称象》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文教案-称象  8称象教学目的1。通过学习,理解课文内容,知道曹冲称象的具体方法和步骤。从而教育学生学习曹冲,遇事要爱动脑筋,积极想办法。2。要求学会本课10个生字和用这些字组成的词语,并初步懂得在句子中恰当的加上一些词语,可以把话说得更加具体、形象。3。能够正确、流利地朗读课文,练习用自己的话讲这个故事。教学时间近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落

2、实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程3课时教学重点理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教学准备一头塑料小象、一台天平称、一个玻璃器皿、一条塑料小船(一种塑料用品)生字卡片翻板。教学过程第一节一、由学字导出课题。1。教师板书“象”,让同学们认读。2。分析字形。提问:“大象是什么样子的?”用象形记忆法来记住这个“象”字。启发学生说出:“‘象’字的上半部分‘?’就好像是大象的长大象的大身子。”3。引出课题。提问:“要想知道大象有多重,怎么办呢?”同学回答:“可以称一称。”教师板书“称”。接着提出疑问:“谁听过称象的故事?怎

3、么称?结果怎样呢?请带着问题学习第8课。二、初步阅读,领略课文内容。1。个人小声阅读,画出本课生字,反复认读,标出小段。2。出示生字卡片,初步认读,组成词语。3。分五位同学读全文,大家思考:课文讲了一件什么事?(回答略)三、细读课文,分析内容。1。学习课文第一段。师问:故事发生在什么时候?课文第几段写这个内容?请一个同学读书。师问:读了这一段,你知道了什么?生答:有人给曹操送来一头大象,曹操带着儿子和官员们来看象。2。看书中插图。师问:从哪里看出是古时候?谁是曹操?周围都有谁?(生答略)过渡:大象是什么样?官员们怎么看?曹操提出了一个什么问题?官员们说出了什么办法?3。个人默读2~3段,画

4、出描写大象样子的句子。(1)师问:大象是什么样的?这里说大象的什么像堵墙?为什么这么比喻?腿像四根柱子又是什么意思?(用具体的事物做比喻进一步说明大象的高和大。)(2)师问:官员们是怎么议论的?从中体会到增加“到底”一词,是使句子更加具体形象,把官员们那种急切的心情描写出来了。(3)当曹操提出“谁有办法把这头大象称一称”的问题后,官员们想出几种办法?先议论,后回答。(板书:官员造大秤、宰大象)师问:曹操听了怎样?“直”是什么意思?为什么直摇头?同学们讨论。让同学们做动作演示一下。(从中体会到:曹操非常不赞成他们的办法)(4)分角色读第3段。过渡:谁想出了一个办法?是什么办法?结果怎样?4。

5、单人读第4~5段,大家思考问题。(1)师问:谁想出了一个办法?他说了几句话?(2)找5个同学读,然后分析每句话的意思?板书:曹冲赶象上船沿水画线象下装石船沉到线称出石重近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程大象重量(3)用教具做演示,让学生动手做。(4)同桌互相练说称象步骤,然后单人说。(5)师问:结果是怎么样?课文中为什么用“果然”一词?(说明曹冲的办法与实际相符

6、合)当时曹冲的年龄有多大?“才”是只有七岁或仅仅七岁,进一步说明年纪小。师问:曹冲为什么这么小的年纪就能想出这么好的办法?(生答略)我们应该向曹冲学习什么?四、有语气朗读全文,复述故事。板书设计第二节教学内容:学习本课10个生字,读准字音,认清字形,理解字义。教学过程一、朗读课文二、自学生字:要求读准字音,分析字形组成词语。三、集体学习,掌握字形,弄懂字义。1。检查个人学习情况。(1)指定单个认读。(出示生字卡片)(2)以一个小组为单位给生字组词。2。强调读音要准确。曹:平舌音,读c2o,不要读翘舌音。线:三拼音,读近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业

7、结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程xi4n,不要丢掉介音“i”。3。让学生自己分析字形,可以不按顺序,说出自己的记忆方法。(同学之间互相交流,互相启发,激发学习兴趣。)4。教师帮助分析重点字的字形。(笔画多和易错的字。)可以利用投影放大字形,看清笔顺。线:左边是绞丝

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。