《如梦令》教学设计方案　

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1、《如梦令》教学设计方案山东临朐第二中学语文组张生【教学目标］1、理解作者在词中的思想感情。2、掌握画面类题目的答题方法。3、理解词中运用的修辞手法。【教学重点】掌握画面类题目的答题方法。【教学难点】理解词中运用的修辞手法。预习学案【设计思路】：学生虽然对李清照有模糊的认识，但深层次的理解并不够，通过“作者名片”和“背景简介”使学生能从各个方面深入的理解李清照；“翻译”和“背诵”则是为审美鉴赏打好基础；“问题探宄”向学生展示了课堂将要探宄的问题，为髙效课堂做好铺垫。一、作者名片1、简介李清照（1084-约1155）,号易安居士，济南

2、章丘人。出生于爱好文学艺术的士大夫家庭，十八岁嫁与太学生赵明诚，夫妻志趣相投，婚后生活美满。然而好景不长，遭遇靖康之变，两人躲避战乱于江南，南渡不久，丈夫病死，李清照精神上受到沉重打击，最后，怀着对家国之思，在极度的愁苦和孤寂中死去。李清照在诗词文赋上都有极髙的成就，最擅长的还是词，是婉约派代表词人，创“词，别是一家”之说，其词被称为“易安体”，词集《漱玉集》。被认为是中国古代第一位女诗人，亦称“一代词宗”。2、经历李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭。父亲李格非进士出身，苏轼的学生，官至礼部员外郎，藏书甚富，善属文，工于词章

3、。母亲是状元王拱宸的孙女，很有文学修养。由于家庭的影响，特别是父亲李格非的影响，她少年时代便工诗善词。十八岁时，李清照与赵明诚结婚。婚后，清照与丈夫情投意合，如胶似漆，“夫如擅朋友之胜”。李清照与太学生赵明诚结婚后一同研宄金石书画，过着幸福美好的生活。赵父是当时有名的政治家，官右丞相。婚后，她把整个身心都放在文学艺术的深造和金石文字的收集研宄上。她同赵明诚互相砥砺，进行词的创作，技法日臻成熟。一年重阳节，李清照作了那首著名的《醉花阴》，寄给在外作官的丈夫：“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏

4、后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”秋闺的寂寞与闺人的惆怅跃然纸上。据《鄉环记》载，赵明诚接到后，叹赏不己，又不甘下风，就闭门谢客，废寝忘食，三日三夜，写出五十阙词。他把李清照的这首词也杂入其间，请友人陆德夫品评。陆德夫把玩再三，说：“只三句绝佳。”赵问是哪三句，陆答：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”然而好景不长，朝中新旧党争愈演愈烈，一对鸳鸯被活活拆散，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。公元1127年，北方金族攻破了汴京，徽宗、钦宗父子被俘，高宗南逃。李清照夫妇也随难民流落江南。李清照在南渡初期，还写过一首雄浑奔

5、放的《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”借项羽的宁死不屈反讽徽宗父子的丧权辱国，意思表达得痛快淋漓，表达对宋王朝的愤恨。多年的背井离乡，她那颗己经残碎的心，又因她的改嫁问题遭到士大夫阶层的污诟渲染，受到了更严重的戕害。她无依无靠，呼告无门，贫困忧苦，流徙飘泊，最后寂寞地死在江南。3、词风：少女时代的李清照，少女怀春；婚后的李清照，与丈夫卿卿我我；（前期词以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主，写得曲折，含蓄，韵味深长，形象鲜明）丧偶后的李清照，孤独、寂寞、悲凉的度过下半生。丧偶后，李清照的诗词大多悲凉凄

6、惨。（后期词风也充满凄凉低沉之音.主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情）4、作品词：《武陵春》、《醉花阴》、《一剪梅•红藕香残玉簟秋》、《小重山•春到长门草青青》、《忆秦娥•临高阁》、《多丽•小楼寒》、《好事近•风定落花深》、《如梦令•昨夜雨疏风骤》、《如梦令•常记溪亭日暮》、《声声慢•寻寻觅觅》、《念奴娇•萧条庭院》、《转调满庭芳•芳草池塘》、《清平乐•年年雪里》、《菩萨蛮•风柔日薄春尤早》、《减字木兰花•浪淘沙帘外五更风》等。诗：《浯溪中兴碑诗》、《乌江》、《皇帝阁春帖子》、《钓台》、《上枢密韩肖胄诗》等。文：《金石录序》、《词论》、

7、《打马图序》、《投翰林学士綦崇礼启》等。5、李清照纪念馆在济南趵突泉公园内漱玉泉北侧、柳絮泉东，有中国历史上杰出的女作家，婉约派词人的卓越代表李清照的纪念堂。因她有《漱玉集》在世，后人便依此确定她的故居就在漱玉泉畔。纪念堂系仿宋建筑，大门上挂着郭沫若写的“李清照纪念堂［额，堂前还有他题定的楹联：“大明湖畔趵突泉边故居在垂柳深处；漱玉集中金石录里文采有后主遗风。”清朝乾隆年间著名作者任宏远曾有《柳絮泉访李易安故宅》诗：“为寻词女舍，却向柳泉行。秋雨黄花瘦，春流漱玉声。收藏惊浩劫，漂泊感生平。往昔风流在，犹传乐府名。”李清照的词也是婉

8、约派的，诗是豪放的。二、写作背景李清照与赵明诚结婚后的前六年时间，两人共同居住在汴京，后来近十年时间又一起屏居山东青州，一直到李清照34岁左右，赵明诚起复再次出来做官，两人才有了分手离别的时候，这首词应该作于这一段时间。三、结合课下注释，翻译本首词