人教版小学语文第六册三年级语文第二十六课“爱迪生”教案

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1、人教版小学语文第六册三年级语文第二十六课“爱迪生”教案;教学目标1．理解课文内容，让学生从爱迪生不怕困难和危险，顽强进行发明创造的事迹中受到教育。2．通过重点段的教学，对学生进行给自然段分层，进而读懂自然段意思的训练。3．学习本课生字、新词，练习用“节省”、“顽强”、“合适”造句。教学重点、难点着重理解4、5自然段，了解爱迪生顽强进行科学实验的经过。并在理解课文内容的过程中进行给自然段分层，弄懂自然段意思的训练。教学时间　三课时教学设计第一课时（一）介绍爱迪生，通读全文，自学生字、词。1．教师介绍爱迪生。2．让学生自读全文。边读边标画出本课的生字、词。3．学生借助查

2、字典认识生字的音、形、义。（二）检查自学。（四）指读词语，复习巩固。（五）作业。1．写生字、词。2．熟读课文。第二课时（一）抓重点句进行段的训练。1．学习1、2自然段。（1）指读1、2自然段。思考：爱迪生是一个什么样的人？让学生用文中内容回答。（2）引申思考：一个“只上过三个月的学，十一二岁就开始卖报”的穷孩子，怎么会成为世界闻名的发明家呢？（3）爱迪生小时候做科学实验，遇到哪些困难？他是怎样克服的？2．学习第3、4自然段。（1）指读3、4自然段。思考：爱迪生在进行科学实验的过程中受到哪些打击，遇到哪些危险？他是怎样对待的？让学生根据课文内容回答。（火车震动，白磷翻

3、倒，遇空气燃烧起来，车长气急了，打了爱迪生一个耳光，把他的一只耳朵打聋了。）（2）这件事说明了什么？（3）指读第4自然段。思考：爱迪生在实验过程中遇到哪些危险？他是怎样对待的？（4）本段有几句话？指名分句读并说说句意。（5）让学生想一想这几句话之间是什么关系？3．学习第5自然段。（1）指读第5自然段，让学生想一想这段共有几句话？（2）让学生默读第5自然段，将段中四句话分为三层。（3）讨论分层。（4）出示句子：“他这样不懈地努力，终于找到了合适的灯丝，发明了电灯。”思考：爱迪生是怎样不懈努力的？怎样的灯丝才是合适的灯丝？（5）指名读句子，回答问题。（6）由此你可以看出

4、爱迪生是一个什么样的人？（7）谈话：正因为这样，爱迪生成为了世界闻名的发明家，为人类做出了巨大的贡献。（二）回顾全文，总结学法。我们是用什么方法读懂重点段的？抓重点句，理解句意。划分层次，弄清句间联系。第三课时（一）指名读课文，检查复习。（二）指读课后思考·练习5，明确要求。（三）指导学生练习造句。1．理解词议。节省顽强合适2．让学生找出带有这些词语的句子读一读，弄清句式和使用范围。3．教师造句引路。4．学生口头练习。（四）学生当堂完成书面练习。