人教版小学语文教案《爱迪生救妈妈》

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1、爱迪生救妈妈学习目标：1、会认11个生字，会写“斥责、夸奖”这4个字。　　　2、能有感情地朗读课文，会在朗读中感悟。　　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学流程：（第一课时）一、导入1、（课件展示爱迪生的部分发明：电灯、电报机、电影机、留声机）。今天，王老师给大家带来一些图片，想看吗？它们给我们的生活带来极大的方便，那你们知道它们的发明者是谁吗？（板书：爱迪生）2、（出示爱迪生图）是的，这就是举世闻名的美国发明家爱迪生，你了解爱迪生吗？（师简单介绍）爱迪生：是美国著名的发明家。一生勤奋好学，善于思考，努

2、力工作。他活到84岁，一生中的发明有1100项之多，其中最大贡献是发明留声机和自动电报机，实验并改进了白炽灯和电话。3、爱迪生从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意，有一次他靠自己的聪明救了他妈妈的命呢！（板书：救妈妈）3、今天这节课我们就一起来学学这个故事吧。出示课题：爱迪生救妈妈二、自学课文1、课前读过这故事吗？你读了几遍？课前预习是一种非常好的学习习惯，那就让我们自己再认真地读读这个故事，注意读准生字的音。2、反馈（出示）检查斥责委屈夸奖亮堂（指名读第一排，提醒轻声）急性阑尾炎一溜烟明晃晃（指名读第二排，理解急性阑尾炎）晃是多音

3、字，它还可以读——第四声，（出示）huàng（摇晃)一起读晃huǎng（明晃晃）其实ABB的词语里叠字还可以读作第一声，谁来试一试？一起读。（回去）老师请小朋友开火车读一读，我们一起来读一遍。三、提炼中心，以点带面1、小朋友们读得真不错，那你们能从这些词语中找出一对反义词吗？（板书：斥责——夸奖）2、课文中谁在斥责谁？谁又在夸奖谁？（板书：爸爸——爱迪生——医生）中心：为什么爱迪生开始受到爸爸的斥责，后来又得到医生的夸奖，这节课就让我们到文中仔细地寻找原因吧。3、先请大家从课文中找出爸爸斥责爱迪生和医生夸奖爱迪生的句子，用横线画出

4、来。4、我们先来看这个句子，一起读一读。（出示）爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”斥责就是——批评、责备、责骂、呵斥谁能学着爸爸的样子斥责爱迪生？（评：老师从你的朗读中听出了责备的语气，真不错，你的模仿能力真强，真像一个着急的爸爸）4、是啊，现在究竟是什么时候，爸爸会这么着急？（先请学生回答）5、是啊，情况十分危急。课文哪几自然段在写这种危急的情况。请小朋友再仔细地读读课文，找一找课文中的句子划一划，然后和旁边的小朋友交流一下。6、（出示第2自然段）你找的是第2自然段里的句子，那我们一起来看一看，重点：（1）一天，

5、妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。（体会：直）此时此刻，妈妈一定特别痛苦，谁来读一读？（疼得直打滚，你把这个直字读得又重又长，我也感受到了妈妈的痛苦，还有谁感受到妈妈的痛苦），妈妈这么痛苦，真让人着急。还有哪里看出情况十分紧急？（2）太阳快落山的时候，医生终于来了。从这句话中你又读懂了什么？（花了很长时间，医生才来，真让人着急）（3）妈妈得了急性阑尾炎？（4）送医院来不及了。7、还有哪里让人着急？（第3自然段）家里光线太暗，没法做手术。那就多点几盏油灯——医生连连摇头。（朗读大家急得团团转。）如果老师把这个句子改成这样怎么样？（大

6、家很着急）谁能读出这种特别的急？谁能读得更急？一起读8、妈妈患急性阑尾炎，面临生命危险，送医院来不及，家里做手术，光线又太暗，情况真是太危急了，你能用上一些成语或词语来形容当时这种情况吗？（指名说，表扬，你的课外积累真丰富）今天老师也要送大家几个这样的成语（出示）危在旦夕千钧一发十万火急迫在眉睫）请一个小朋友带着大家读一读，我们一起来读，一边读一边把它记在心里。此时此刻，真是危在旦夕，爸爸一见又急又气，斥责道——（谁来读爸爸的话）正在这千钧一发之际，爸爸一见又急又气，斥责道——现在的情况真是十万火急，爸爸一见又急又气，斥责道——正

7、在这迫在眉睫的时刻，爸爸一见又急又气，斥责道——（一起读）8、爸爸为什么这么生气？爱迪生是怎么胡闹的？（出示）突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门，不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩子，每个人都捧着一面大镜子。爱迪生竟然捧回了一面镜子，怪不得，爸爸那么生气，谁来生气地读一读？男同学一起来读吧。9、可是后来，爱迪生却得到了医生的夸奖，这又是为什么呢？他到底做了什么？（出示句子，我们一起来读）（出示）爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。（看图）10、小朋友现在你们

8、明白了为什么要捧回一面镜子吗？爸爸也一下子明白过来，课文中用了一个词语叫——（出示）恍然大悟（你来读你来读一起读一读）爱迪生怎么会想到这个办法呢？如果你就是当时的爱迪生，你当时会怎么想？我们可以在四人小组中讨论讨论。（出示练习）爱迪生急中生智，想：