《维护秩序》教学设计

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1、《维护秩序》名师教学设计【教学目标】1．知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。2．能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。3．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。【学习重点】生活需要秩序。【学习难点】自觉遵守社会规则。【教学方法】合作、探究的教学方法。【教学时间】1课时教学过程一、新课导入在教室里，同学们认真听老师讲课；在售票厅，人们自觉排队购票；在阅览室，大家安静地看书；在马路上，行人、自行车、机动车各行其道；在工厂车间，工人们

2、有序地操作……(1)以上不同情景分别体现了哪些方面的社会秩序；(2)试想一下，如果没有秩序，我们的生活将会怎样？学生回答。是呀，我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们学习《社会生活有秩序》。板书：社会生活有秩序二、新课学习探究一　社会生活有秩序活动(一)　社会正常运行需要秩序社会秩序的含义和种类社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。4/4合作探究：出示材料“外国人眼中的中国交通景象”，材料一：中国真有交通

3、法规吗?材料二：在中国坐公交车犹如一场恶梦。过渡:在部分中国人看来,争抢位置,抢上抢下,闯红灯……这些都是很普通的事,没什么值得大惊小怪的.这些行为真的是小事吗?问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？以上三个问题让我们懂得：“不以规矩，难成方圆”。做任何事情都要有规矩。社会的公共生活也不例外，离开了一定规则秩序的约束，整个社会就会混乱不堪。社会是由许多成员共同组成的，只有我们每一个成员自觉遵守规则和秩

4、序，才能维护个人利益和社会利益。探究二生活需要秩序傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生；(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。探究三　维护秩序靠规则活动(二)　社会规则维系社会秩序在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱

5、优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任……(1)你还知道哪些类似的规则？女士优先、手扶电梯注意事项、篮球违规、羽毛球规则(2)这些规则在生活中起什么作用？社会规则确定了社会生活的条理和次序，4/4使人们知所当行、各安其位、各尽其责、各得其所。知识讲解：社会规则的含义和种类社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。活

6、动(三)　社会规则保障社会秩序的实现“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。(1)遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明表现的体现。“一米线”规则要充分发挥作用主要靠什么？(2)上述事例说明了什么？小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道

7、德、风俗等包含的非强制性手段。三、课堂总结无数事实表明，社会秩序是人们安居乐业的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础，我们每一个公民应当牢固树立起“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观，自觉履行维护公共秩序的义务。四、布置作业完成导学案的习题板书设计：社会生活有秩序（1）社会生活秩序（2）社会秩序的作用（3）社会规则（4）社会规则的重要性（5）如何遵守社会规则？教学反思4/4课文先从生活实际入手，让学生懂得秩序在生活中的重要性，然后知道社会规则维系社会秩序，[是是实现社会秩序的保障。由浅显逐

8、步深化的过程，让学生深深的感受到：生活中离不开规则，规则的重要。学生们畅所欲言，积极性高，课堂效果很好。4/4