维护秩序--课程教学设计

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1、人教版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计课题维护秩序单元笫•单元学科道徳与法治年级八学习目标知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。重点社会生活需要秩序。难点社会规则维系社会秩序教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：战狼2-战乱爆发学生回答观看通过热播电影，问题：结合《战狼2》这部影片，说一说，在发生并回答激发学生兴趣。暴乱的国家，这里

2、的人民过着怎样的生活？讲授新课运用你的经验：P22问题：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？学生回答通过社会生活中如果没有秩序，我们的生活将会怎样？各种场景的社会秩序，引导学生理解社会生活是一种有序化的状态。一、社会生活有秩序1、什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会管理秩序：解释并展示情景。学生阅读通过解释含义和交通秩序：解释并展示情景。展示场景，让学生产秩序：解释并展示情景。生学会区分儿种公共场所秩序：解释并展示情景。社会秩序。播放视频：《共享单车停放无序，城市管理遭遇新问题》针对共享单车乱停乱放问题，你认为应该如何改变提高城市管理？学生观看并冋答用

3、共享单车的例子引导学生理解社会正常运行需要秩序。探究与分亨：P23问题：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？你认为应如何改变这种混乱的状态？学生阅读得出结论：社会正常运行需要秩序播放视频：《河南濮阳一小学发生踩踏事故》问题：根据踩踏事故的原因，谈谈你的感受？得出结论：社会秩序是人民安居乐业的保障学生观看通过事例引导学生树立秩序意识，增强自我保护意识。二、维护秩序靠规则探究与分享：P24问题：你还知道哪些类似的规则？这些规则在生活中起什么作用？播放视频：《战狼2—妇弱优先》问题：为什么冷锋的撤离顺序受到大家拥护？学生回答：在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后

4、”的规则有序撤离。通过热播电影引导学生理解“妇弱优先，壮者靠后”的规则播放视频：《暗访北京海底捞》得出结论：社会规则明确社会秩序的内容相关链接：P25学生观看通过新闻事件引导学生明白社会规则规定了社会秩序的内容。阿里巴巴员工刷单抢月饼被开除得出结论：社会规则保障社会秩序的实现引导学生理解不遵守社会规则就要受到惩罚，从而提高学生的规则意识。在下列场最中，我们应该怎样做？通过问题设置检验学生通过本节课的学习，其秩序意识和规则意识的学习情况。课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点板书维护秩序一、社会生活有秩序1、什么是社会秩序？2、社会正常运行需要秩序3、社会秩序是人民

5、安居乐业的保障二、维护秩序靠规则1、社会规则明确社会秩序的内容2、社会规则保障社会秩序的实现