在实验教学中提高学生科学素质

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1、在实验教学中提高学生科学素质----素质教育论文-->在实验教学中提高学生科学素质内蒙古广播电视大学兴安盟分校【摘要】：素质的形成必须以能力的提高为前提。化学是一门验科学，是以知识教学和技能训练为基础，突出以思维、能力为核心的能力培养，从而提高学生的素质。化学的感性认识主要靠化学实验提供，所以说重视加强化学实验教学，是实施素质教育的有效途径。【关键词】：化学实验；素质教育；能力在科学技术日新月异的今天，传统的只重视课本知识而忽视能力培养的应试教育已难以适应形势的发展，培养和提高学生的素质已成为基础教育的目标，人的素质有一定的天赋性，即不同的人对事

2、物的反应、认识、掌握的速度有所差别；但人的素质也有一定的可塑性，即可以通过训练和培养，挖掘其潜在的非智力因素，从而提高其对事物的认识和反应速度，这也是素质教育的目标。素质的形成必须以能力的提高为前提。化学是一门实验科学，是以知识教学和技能训练为基础，突出以思维、能力为核心的能力培养，从而提高学生的素质。化学的感性认识主要靠化学实验提供，所以说重视加强化学实验教学，是实施素质教育的有效途径。加实验教学，提高学生科学素质，应做到以下几点。1、应加强对学生实验意识的培养1.1安全意识是指要注意克服恐惧心理，保护好仪器，保护自己和他人的人身安全，如热设备

3、易造触电、烫伤；强酸、强碱易造成灼伤；有毒物品易造成中毒等，实验前应向学生交待清楚。1.2科学意识是指要有实事求是、尊重客观事实的态度，正确、规范地进行实验操作，科学地分析实验结果和现象，科学意识是实验意识中的灵魂，是巩固、验证、应用化学知识，保证实验正常进行的必要条件。1.3节约意识实验中应尽量节约药品、仪器，教材上定性实验多，定量实验少，学生客观上易造成节约意识浅薄，实验中常出现浪费现象。2、重视演示实验的操作技能、技巧2.1引导学生有目的地观察、积极思维，培养学生良好的实验素质。对于刚接受化学启蒙教育的初中学生来说，实验观察能力的形成不是自

4、发的，主要靠教师的引导和启迪，在观察训练初期，教师可针对每一个演示实验向学生提出观察的具体要求，或列出详尽的观察纲要，随着教学的深入、知识的积累，再逐步有意识地培养学生实验观察的选择性、准确性、敏捷性等。使学生的观察力上升到一个更高层次，从而培养良好的实验素质。2.2引导学生对实验进行延伸和拓展，培养学生掌握科学的研究方法。3、通过实验培养学生的科学素质3.1通过实验培养学生的动手能力和理解能力。试管的加热和洗涤，药品的称量或倾倒，溶液的滴定，气密性的检查等实验过程和步骤只有反复实验才能熟练掌握和运用。其中就涉及到各方面能力的培养。这也就是说实验

5、过程3.2通过实验培养学生观察和分析问题能力。力。3.3通过实验培养学生的思维能力和表达能力。4、合理运用适当的教学媒体，用有限的时间圆满完成每节实验任体力，并达到最佳效果。4.1简要的引言。4.2必要的自学。4.3简略的板书。总之，通过化学实验教学，能大大增强学生学习化学的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，这就为培养学生的科学素质提供了保证。通过实验教学，培养了学生的观察、思维、自学、分析问题和解决问题能力，以及实验操作能力，并在此基础上培养学生严谨的科学态度和求实精神。