化学实验教学中对学生科学素质的培养

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1、化学实验教学中对学生科学素质的培养摘要：在化学实验教学中对学生科学素质的培养，从四个方面入手取得了较好的效果：分析一个典型实验，阐明一类实验规律；明确选择仪器的原则，正确选用仪器；分析典型实验，培养学生的实际操作技能；培养学生书写实验报告的能力。　　关键词：化学；实验教学；典型实验；科学素质　　　　多年来，我们在化学实验教学中培养学生的科学素质方面，采取了下达几点做法，收到了较好的效果。　　一、分析一个典型实验，阐明一类实验规律　　一般说来，每一类实验的原理、装置、操作等方面总有规律可循。因此我们在讲每一类实验中的

2、第一个实验时，首先向学生分析这类实验的设计原理和内容要求。而后再指导学生亲自动手完成实验，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的。　　二、明确选择仪器的原则，正确选用仪器　　实验中，培养学生准确地选择仪器，是保证实验顺利完成的前提之一。为此，我们从下述几方面对学生进行指导。　　1.根据反应物和生成物的性质、反应条件选择仪器　　中学化学教材里，讨论化学反应的条件有：常温、加热、加压、催化剂、光和电等。根据不同的反应条件、反应物的性质来制取新物质时，所需要的仪器也就不完

3、全相同。　　2.根据控制化学反应速度的要求来选择仪器　　在实验室里，为了达到安全而又迅速地制取某种物质，有些反应需使反应速度加快，有些要控制生成物的量，有些则相反。为此，在实验中，要采用适应这些要求的装置。　　三、分析典型实验，培养学生的实际操作技能　　实验操作的正确与否，不仅是保证安全和实验效果的先决条件，也是培养学生实验技能所必需的。　　1.剖析一个典型实验，讲清一类实验的操作内容　　2.通过对某些实验操作的分析，向学生阐明实验操作的要点　　四、培养学生书写实验报告的能力　　写实验报告是实验的重要组成部分，是分

4、析问题解决问题的过程，也是综合运用知识的过程。　　1.在演示实验中注意培养学生观察现象的能力　　现行教材中所讲到的现象有光、热、声、态（状态）、颜色、气味、溶解、沉淀等等。在每次实验中，要求学生根据实验现象来观察，并将观察的结果记录好，认真分析，去伪存真，填写实验报告。　　2.培养学生绘制装置图的能力　　在培养学生绘制装置图方面，首先分析各种仪器的构成，找出每件仪器各部分线条的比例关系及每件仪器部分线条之间的比例关系，作反复的绘图练习，使学生在写实验报告时能迅速正确地画出装置图。　　（单位河北省定州市李亲顾中学）