彰显自我魅力推动课改进程——我的高中语文教学观

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1、彰显自我魅力推动课改进程__我的高中语文教学观何黎明重庆市字水中学400023摘要：新课改的成败主要取决于教师、教材和学生这三大要素，而教师介于教材和学生中间，作用自然不容小觑。因此，木文着重从教师这一要素入手，深入浅出地剖析，希望能给高中语文同仁一些有效启迪。关键词：新课改高中语文教师电化教学手段以学生为主综合素质教育是培育生命的崇高事业。当学生走进校园，开始他生命的体验之旅时，教育给予他们的是欢声笑语还是备受苦楚，是风凰涅槃还是蜕化变质，是破旧立新还是亦步亦趋，主要取决于教师的职业素养和职业行为，更取决于教师全新的适应未来的教育理念。面对欣

2、欣向荣的新课改，我们教师应该何去何从？我们的高中语文教育应如何以学牛.为木？我的感受是——语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的束缚。学好教材乂要超越教材，立足课堂又要超越课堂，尊重教师又要超越教师，为学生的生命奠基，为中华民族的创造力奠基，让语文学习焕发生命活力，让语文学习充满成长气息，让语文学习绽放智慧花朵，这是我们21世纪语文教师责无旁贷的历史使命。一、电化教学手段的运用随着教育改革持续和稳步的深入，教师们越来越意识到：深化教学改革，特别是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全面提高教育教学质量的核心问题。目前，在课堂教学

3、上，“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重，为了扭转这种局面，必须改革课堂教学。通过对传统教育教学得失的反思，人们认识到，“一支粉笔一张嘴，一块黑板讲到尾”的现象早已经不能适应现代教育的需要了。看来，光凭教师的嘴巴和学生的耳朵，教学效率是很难提高的。因此，采用现代化教学技术手段进行教学，已势在必行。随着现代科技的一日千里，电教媒体正走向课堂。如何运用电教媒体来提高语言文字训练的效率，已经成为语文教学的新课题。根据学生以形象思维为主的特点，如果教学中采用直观形象的诱导方式，借助电教媒体提供的实物、模型、图像、声音、色彩等各种形式的感知，给以

4、启发、诱导，让学生建立语言与物品、数与形、色彩与形体、文字与环境的联系，可以从根本上弥补单纯由教师讲、学生听这一教学方法的不足，促进语文教学质量的提高。二、以学生为主的启发式教学“得天下英才而育之”和“桃李满天下”是每个教育工作者朝思暮想的，由于教师语文素养参差不齐、教学思想陈旧、创新意识淡薄，应试教育阴影作祟，教师的教学围绕考试要求转，学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一，导致教师急功近利，忽视了学生语文综合素养的培养提高的原因，学生的素质普遍偏低，尤其是一些西部地区和边远地区的语文教学现状不尽人意，很多教师在课堂教学中仍沿袭“一本书

5、、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，将备课当成了“抄教案”，将上课当成了“演教案”，将学生当成了灌输知识的“容器”，满堂灌、填鸭式的教学随处可见。因此，语文教师应树立鲜明的“育人”0标，离开“人”的培养去讲“文”的教学，就失去了教师工作的制高点，也就失去了教学的真正价值。而“以学生为本”正是充分尊重了学生的思想个性，激发其学习语文的内在动力，在强烈的内动力的推动下去主动学习，彻底改变现在这种强制性的被动学习的状态。三、注重培养学生的综合素质为了造就大批创造型人才，高中语文教学应注重培养学生的综合能力。综合不仅能从局部事实中抽象出规律加以推广，

6、使其带冇普遍性，而II可以实现由个别到一般的转化，获得更深刻的认识，使人们的认识水平向更高层次飞跃。1.概述课文内容，归纳文章的段意、层意及中心思想，是培养学生综合能力的有效方式。概述，包括口头概述和书面概述，它要求舍弃课文的具体情节和次要内容，用精确的语言来表达文章的内容，归纳段意层意。无论归纳自然段的段意还是结构段的段意或是段中各层次的层意，既可从文中找出段落、层次的中心句，也可以适当借用该段、该层的词语，用概括的语言表达它们的中心意思；归纳中心思想，这是要求更高的综合。1.单元训练和综合训练的有机融合，是培养学生综合能力的良好方法。语文是

7、一门工具性很强的学科，必须通过训练、实践才能使学生提高综合能力。换言之，学生将所学知识通过训练形成技能技巧，再把技能技巧用于实践训练，以达到知识的迁移。这样反复实践训练，就能达到巩固知识、发展智力、形成语文综合能力的目的。需要指出的是，训练要从文章的特点、学生实际、掌握语文规律和培养能力等方面来设计，要力求精要、有用。语文教学中单项训练固然不可少，但综合训练更重要。学生在单项训练中掌握的知识是零碎的、缺乏系统的，只有通过综合训练，才能形成比较完整的知识结构。单元训练是十分重要的综合训练，因为它把一个单元所学的知识联系起来加以整理比较，便于掌握冋

8、类文章的共性和个性。总之，教师连接着教材和学生，教师在新课改中居于举足轻重的地位,因此，我们高中语文教师理应当仁不让，在tl常教学过程中注重提升学生的