语文课堂游戏化教学探究［论文］

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1、语文课堂游戏化教学探究语文课堂游戏化教学探究江苏徐州市侯集实验小学(221121)姚向芹小学语文教学游戏化是一种有效的教学手段，可以减轻学生的学习负担，激发学生的学习兴趣。目前，在小学语文游戏化教学的过程中遇到很多问题，我们要努力找出相应的措施和方案加以解决。一、语文游戏化教学的现状1．教师不能完全理解游戏化教学不少教师将游戏看成一种娱乐，是为了让学生得到放松的方法，并非是学习。这样导致课堂教学和游戏活动没有任何交集的，游戏中并没有学生学习的知识，学生不能将知识运用到游戏上来。这是因为教师对游戏化教育的不了解。我们教师要更新观念，全面把握“

2、游戏适当，把握分寸”的游戏化教育的宗旨。2．教师游戏化教学能力不强我们教师还没有系统地接受游戏化教育的理论指导和培训，也没有相应的渠道来获得有关的教学方案。目前，我国的教育是一种为了考试的教育，教师大多是在进行机械的教育，学生学习知识的方法是记忆课本知识、大量地做题。课本知识内容的量非常大，学生的负担过于繁重，这样给教师和学生带来消极的情绪。教师没有充裕的时间提高自己的能力，所以游戏化教育是一个正在实践中研究的教学方法。相关的教育部门也没有及时地鼓励学校推行新的教学方法。二、游戏化教学的策略师资力量的不足是小学教育游戏化面临的主要问题。对游

3、戏化教学认识的不足是教师不能实行的根本原因。要实行游戏化教学就必须正确地认识和了解这种理念和方法。小学语文教师应不断地加强学习的主动性，积累教学实践经验，提高小学语文的教学质量。教育部门也要监督学校的教育的改革，对运用游戏化的语文教育教学方式，在人力和资金方面给予支持和鼓励，促进小学语文教育游戏化的落实。学校也要在设施上进行更新和改进，不断加强学校的软件和硬件设施建设，并开展小型的活动，调动教师和学生的积极性。同时，在教材也要加入一些生动的图画，便于学生理解和消化，为教师提供有利的信息和学生易于接受的知识。在游戏教学情境中，教师不能以一个绝

4、对真理者出现，其教学的权威也必然会与以往的课堂有所不同，学生会感受到师生之间的平等性。教师释放的情感必然会使得学生得到感受，并产生共鸣。以往教学活动的客体现在变为活动主体，学生体会到想象的兴奋、成功的喜悦，感受到个性的解放。在这样的教学中，游戏精神必然会为学生们提供较为自由的空间，使得学生能够在语文学习中获得更多的自由与感受。这样一来，学生在学习语文知识的过程中，不再是跟着教师走，而是变得更加的主动，能够深入其间，乐在其中。三、如何正确运用游戏化教育方法游戏化教育需要以学生现有的知识水平为前提。随着年龄的增长，学生的接受能力和自我感知能力在

5、不断地提高，在理解知识方面也会有所不同。同时，小学生会对自己感兴趣的课程主动地、积极地学习，而对那些不感兴趣的课程只是简单地去听，课后不会去深入地学习。例如，教学《守株待兔》一文，以往教师会让学生简单地阅读课文，简单地讲解其中的词语，不会引导学生体会其中的内涵，而学生也就是跟着读课文，分段理解。现在的游戏化教育需要教师采用一些道具，让一个学生表演农夫，给其他学生准备一些不同的角色。学生自己会心领神会，亲身去理解农夫的生活，让这守株待兔的思想进入孩子的脑海中。这样学生会完全理解课文的本质，且印象更深刻。因此，游戏化的教育对学生来说是非常重要的

6、。现在的课堂中，有许多的游戏，如接龙游戏和猜字游戏。接龙游戏是教师自己想出一个成语，然后让学生接着说成语。猜字游戏是教师或学生出字谜，让学生猜，对那些猜对的学生给相应的奖励，而那些没有猜出的学生，自己选择表演一个小节目。这样一堂课下来，学生可以学到许多他们没有想到的知识，达到意想不到的效果。游戏是为教育教学服务的，而不是只玩游戏。因此，在设计教学游戏时，要对教学的难点和教学内容做全面考虑，同时也要不断地更新这种游戏的种类。进行语言积累和想象激活等都是现在游戏需要改善的方面。目前的教育是以教师为中心、以教材为半径，这是对游戏教学的限制。其实，

7、游戏是为了活跃气氛和让学生更好地理解课本知识，并且培养学生的创新能力，让学生学习的主动性逐步地提高。总之，游戏化教学是现在一种新的、易于接受的理念，直接影响着学生的学习兴趣。学生在玩游戏的同时也学习了课本的知识，有利于构建和谐的师生关系，使学习的内容由难为易，减轻学生的负担，让学生的记忆更深刻，有更多的时间来学习其他感兴趣的东西；同时，学生的学习主动性和积极性都会被这游戏化的教学充分地调动起来，语文课堂教学效率会得到更大的提高。（责编韦雄）