新课程下如何提高学生学习数学的质量

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1、新课程下如何提高学生学习数学的质量：作为一名中学数学教师，要让学生明白学习数学的用途和学习数学的重要性。数学知识的灵活运用可以给我们的生活带来丰富多彩的变化，数学和我们的生活息息相关。我们的生活无时无刻无不和数学打交道。教师要引导学生从生活中发现数学，在课本中联系我们的实际生活。真正地去感悟数学和体验数学。我就该如何培养学生学习中学数学的兴趣做了简单阐述。　　关键词：兴趣；数学；教育；生活　　　　一、提高老师的自身素质改变教育教学方式和方法提高课堂教学质量　　新课改让我们教师认识到了自己的不足之处，以往的教学都是教

2、师以自己为中心忽视了学生的主体地位，从而使得学习效率非常低。在课堂上教师要转变自己的角色，让学生作为课堂的主体和中心，教师作为一名引导者和启发者带领学生去学习?，让学生充分“动”起来。可是当学生真的动起来以后，新的问题又出现了，学生的潜能是无限的，课堂气氛活跃起来以后学生会提出各种各样的问题，有时甚至是令人始料不及的。针对这种情况我们教师要不断丰富自己的专业知识和自己的内涵，认真学习各种教育教学理论、知识以及新教材的理念，提高对本学科知识的理解和整合能力。教师在课前要认真备课研究新知识的特点，想法设法地让学生更好地

3、去理解和学习，教给学生最简便的学习方法。教学前的反思使教师全身心地投入，使教学成为一种自觉的探索；教学中的反思使教学少走弯路，取得事半功倍的效率；教学后的反思使教学更趋理想化。只有这样不断地去丰富自己的知识以及改善教学方法才可以让我们的课堂更加有凝聚力。　　二、在课堂上培养学生的独立学习和自主探讨能力　　为了充分调动学生思维的积极性，寻求激发学生学习的方法，教师应用启发式指导教学，根据教材特点，提出一些符合大多数学生智力水平的启发性问题和形象化实例。如“射线”，让学生联想手电筒射出的光线。“轨迹”是点按某一规律运动

4、留下的痕迹，如天上的流星。“坐标”是点位置的标志，如我们到电影院找座位，只找几排不找几座不行，反之只找几座不找几排也不行，所以坐标表示一个有序的实数对（当然这不能代替它的定义）。又有对有理数意义的教学，通过“零上与零下”“高出与低于”“运进与运出”等实例，使学生认识到现实世界确定存在着许多具有相反意义的量，如果只用算术里的自然数和分数（包括小数）能不能区别开来呢？如果能区别开来应该怎样区别呢？如果说不能区别又怎么办呢？以突出引进“负数”“有理数”以及新概念的必要性和合理性。这样不但能启发学生积极思维，激发学生学数学

5、的最佳动机，还能促进学生的求知欲望。培养学生的自主学习和独立思考可以锻炼学生逻辑思维能力，更主要的是可以锻炼学生的心理素质。　　三、在数学课堂上教师要让学生多练习多实践，提高课堂教学质量　　数学的教学除了教师的精讲以外要培养学生多练习的好习惯，在练习的过程中可以加深学生对知识点的记忆和理解。充分利用课堂时间把所讲的内容让学生通过自己的理解变成自己的知识。俗话说：“熟能生巧”。只有多练习才可以很准确的去解答每一道数学题。例如，在讲解“平行线的判定”一课时，我做了这样的尝试：先引导学生得出平行线的判定公理，然后让学生完

6、成与判定公理相适应的练习，加以讲评。再分析内错角在什么条件下满足判定公理，得出判定定理：内错角相等，两直线平行，并配合与之相适应的练习，最后小结。每一堂课都需要巧妙的教学方法，针对课本知识点的要求运用不同教学方法。让学生学起来有层次感和顺序感，这样会大大地提高我们的课堂教学质量。　　四、教师要教给学生正确的学习方法　　思维是从疑问和惊奇开始的。纵观人类科学史上的每一次重大发现也都是从提出问题开始的。教师在课堂上要培养学生大胆地提出疑问和找出不同的解答方法的能力。学生的学习应该是主动积极的，在课堂上认真听课并养成记笔

7、记的好习惯，把一些知识点用一条“线”串联起来。这样当我们以后复习的时候会变得很容易。正确的学习方法会让我们的学习效率达到事半功倍的效果。俗话说：“授人以鱼，不如授人渔。”因此在平时的教学过程中教给学生正确科学的学习方法极为重要。　　总而言之，在新课程中，教学观念的转变和课程观念的建立是首要的，教学不是教“教科书”，而是经由“教科书”来教，新的课程给教师留下了广阔的空间，教师在教学中要站在课程标准的角度挖掘教材，把教学内容与学生感兴趣的事物结合起来，寓教于乐，充分调动学生学习积极性。教师要善于创设情境问题，用生动形象

8、的语言与学生交流，缩短学生与教师之间的距离，向学生提供充分展示的舞台，帮助学生正确理解和掌握基本的知识与技能。教师要按照现代教育思想要求构建现代教学模式，使新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习，成为课程教学占据主导地位的方式。　　【责编齐秋爽】