王蕾《学会合作》教案

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1、1、《学会合作》【教学内容】义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。【学情分析】从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。【设计思路】针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充

2、分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。【教学目标】知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。【教学重点】体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。【教学难点】培养学生的合作意识和技巧【教学准备】准备相应的课件和游戏道具。【课时安排】2课时。

3、第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。注：本节录像课展示的为第一课时内容。【教学过程】第一课时【活动一】认识什么是“合作”1、PPT播放手指争功动画。2、学生谈看法。3、师总结：集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做好！老师4、播放《千手观音》舞蹈片段。2、学生谈看完节目的感受4、师小结：是呀，正是由于这些演员、老师间的默契配合，才使舞蹈这么完美，给人

4、留下了深刻的印象，这就是合作的魅力。（师板书：合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，一是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，更是以直观的手段让学生明白什么是“合作”。】【活动二】生活处处有“合作”1、打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。2、师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（学生交流、探讨并汇报。）3、PPT展示生活存在的“合作”。4、师小结：看来生活处处有合作呀！【设计意图：利用结合书中出现的合作事例，打开学生的思路，引导学生在交流的过程

5、中，发现更多生活中的合作，再结合图片的展示，更形象地理解“合作”的广泛性。】【活动三】“合作”才能有成功1、师：同学们，我们将以小组合作的形式进行一场“合作之星”的挑战赛，优胜小组将代表我们班去和其他班PK，你们有信心吗？2、（播放PPT）宣布竞赛规则。3、学生进行“合作之星”闯关竞赛。第一关：我们是创意小冠军（各小组同学一起讨论，给自己的小组起一个响亮又有特色的名字。）（学生讨论、交流、汇报。老师随机鼓励并问一问为什么？）第二关：分豆子，我最棒！（每个小组在规定的时间内，以最快的速度将六种豆子分好，装在不

6、同的杯子里。）（学生分豆子）（学生总结经验教训之后再分一次，师总结）第三关：挑战渡船，赢取胜利！（分别用两张大小不同的报纸进行渡船挑战，规定时间内，在不借助外力的情况下，所有队员全部安全上船即可获胜。）（学生上渡船进行挑战，老师可以视情况随机让学生谈活动感受，并进行经验教训的总结，然后再给二次挑战的机会。）4、公布比赛成绩，冠军小组谈获奖感言，失败小组反思总结提升。5、师总结：失败是成功之母，有了这次的经验教训，你们在今后任何的比赛中都会更加团结，更加密切的合作。因为只有合作才能成功。同学们，这节课就要结束

7、了，跟大家的合作一定会让我记忆深刻的，老师祝愿大家在今后的人生道路上能同舟共济，合作成功。【设计意图：从活动中，让亲身体验融会贯通本节课的理念所得，深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因，在成功中学经验。让学生从中受到教育，实现教育的有效性。】【板书设计】合作才能成功【教学反思】“让学生走进课堂，成为课堂的主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动”——这是我一直所追求的理想的品德课堂。本节课的主题是“合作”，这是一个孩子们既熟悉又抽象的概念，如何将无形化为有形，我设计了一系列的活

8、动，学生感知着、感受着、逐渐在实实在在的体验中有了自己的感悟，看着学生为了合作成功而淌下的汗珠，听着学生因为合作成功而发自内心的欢呼，我的内心感动着，虽然课堂上还有一些不尽完美的遗憾，但新课程中的探究方向我找到了，那便是，让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。