指导学生课外阅读的有益尝试

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1、指导学生课外阅读的有益尝试开展课外读书活动是当今教育的一项重要任务，也是素质教育的需求。组织学生课外阅读是学校向学生进行传授知识和思想品德教育的重要途径，也是提高学生素质的重要手段，更是培养学生学习兴趣、提高写作能力、扩大知识面的重要渠道。它不仅能丰富学生的精神生活，开拓学生的视野，活跃学生的课余活动，而且能巩固和深化学生的文化知识。笔者在指导学生阅读课外方面进行了一点尝试。　　一、激发学生课外阅读的兴趣　　教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划、

2、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏，讲述名人读书成才的故事。如：“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。”这是“三字经”中的几句话。一提起“悬梁刺股”。大家首先就会想到战国时代的苏秦，他家境贫寒，为了读书，时常剪下自己的长发卖掉，买书来读。并且读书不分昼夜，他制止自己打瞌睡的办法就是用锥子扎自己的大腿。还有东汉的孙敬，他读书十分刻苦，他惟恐自己倦怠时昏昏欲睡，就拿绳子把自己的头发悬挂在屋梁上。又如：毛泽东一生特别喜爱读书，他常常对身边同志说：“饭可以少吃，觉可以少睡，书可不能少读啊！”用这些故事对比、教育学生，从而

3、激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本“交朋友”的强烈愿望。这样学生就会在课余时间主动地进行阅读。　　二、帮助学生选择适合阅读的书籍　　组织开展课外读书活动的关键是选好书。而帮助学生选择适合阅读的书籍，则是教师的重要职责，我拟定课外阅读书目，有目的、有组织、有步骤地部署并指导学生按照所推荐书目进行阅读。在向学生推荐书目时，我考虑两个方面的情况：一方面是实现国家规定的中小学培养目标的需要；另一方面是了解学生的阅读兴趣，他们喜欢和要读什么书。这两个方面是缺一不可的。没有前者就失掉了课外阅读的总目的；没有后者书目就

4、脱离了学生，难以让学生接受。列入阅读书目书籍的内容，要能集中反映人类创造的宝贵精神财富。一是有助于形成正确人生观、世界观、崇高的远大理想，培养共产主义道德品质的书籍。如讲述辩证唯物主义历史唯物主义的小册子、中国革命史、中国共产党史、革命领导人物事迹、名人传记等；二是选择有助于培养学生钻研、探索科学知识精神，促使他们为发展我国先进科学技术而献身的书籍；三是优秀的文学作品；四是外语读物。　　三、指导学生掌握正确的读书方法　　指导学生掌握正确的读书方法，主要是解决怎样读书问题。结合教学或根据需要组织一些讲座。教会学生选书、

5、读书。选书时要注意该书是否适合自己的需要，先看序言(前言)目录、内容简介、对该书的评价文章、观看出版年月、等。教会读书要使学生掌握一般读书方法，如略读、精读。读书要领会所读书籍的精神、要旨，学会抄录警句、关键段、摘写要点、列提要、写心得体会、做读书笔记的方法。常言到：“不动笔墨不读书。”“眼过千遍不如手过一遍。”把阅读所得随手记之，能加深记忆，促进理解，扩大积累，更可以培养学生分析问题、解决问题的能力。教师还要指导学生学会使用常用的工具书。除新华字典、汉语辞典外，要会用辞源、辞海、人名和地名大辞典及各科专用辞典等。要向学

6、生介绍有益的读书经验、请优秀学生讲读书方法、展览优秀学生的读书笔记或名人读书笔记等。此外，要定期或不定期对课外阅读取得优异成绩的学生给予适当的奖励等。　　总之，指导学生进行课外阅读的方法是多种多样的。教师只要根据实际情况，选择恰当的方法指导学生进行课外阅读，就能收到良好的效果。