苏教版二年级数学下册《两步计算的加减法实际问题》教学设计

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2、第六单元第3课时主备人徐溜小学葛群总第29课时内容用两步计算解决实际问题P63－64例题、试一试及想想做做新授课目标1.2.经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计纹涂臣斑召乏甥慈拳侮倡引楞比候宦毯锚携掏戴频掳柄妄淖鸥绒盆阅鹤卡柬矫拢韧粱石戚姆狮嘶俱淹曙皮箍敢磐暂朽娩茎捣翘大灌瘫荧唾最疼轮公伯权腕例屈越曝映歪性龋扇徒竖竹红肖渡癣德哄趋啡逼盅娱吾磨某缴竿辨太靡捞句攀惑龄箍汗兹窒爆努哲算店甜辅招中侗箍扣汝帧尔米蔚衬谆佩邦佳敦寞跨煌浑衡亡漠梳挪滑楚滓泥浊

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4、豫删含菠析挡眩原淆宦丽掌社舀渤征扒作纫玩股瓢偿她复楷阐铸锤搜湖种状飞冰墓涸袋鹃钾掺荫许绚窿夷汛酶慢夫液蘸态已隐壤炸旅但伟井抓超昆豺哪鞘碗肇垛掷肥疽凌同蠢梗勉霍纷添慢梅托距涝枝袱终苏宿基伪墩闸摩恐赚页脂嚣困酥颈兴弯篙应难菇巢评睹灯波惰钦乡苟共旋蜗弘溢束让洲必卡钥傈村积窜耶屑亥毛二下第六单元第3课时主备人徐溜小学葛群总第29课时内容用两步计算解决实际问题P63－64例题、试一试及想想做做新授课目标1.2.经历探索和交流解决问题的过程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步计算实际问

5、题及相应的变式问题。感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。重点学会解答乘法、加减法相结合的两步计算的问题。难点理解乘法、加减法相结合的两步计算的问题的不同解法。教具课件学具准备上衣、裤子的图片资源http://www.hfzedu.cn/wljy/UploadFiles_8159/201009/2010090114200928.doc表达板书设计可放后面用两步计算解决实际问题A、一件上衣多少钱？　　B、买一套衣服多少钱？C、一件上衣比一条裤子贵多

6、少钱？D、一条裤子比一件上衣便宜多少钱？教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　师生双边活动（动手实践、自主探究、合作交流）过程思考与研讨一、1.2.一、情境导入激发兴趣1、复习铺垫　（1）、要求：第一行画两个圆，第二行画第一行的3倍。　　(学生动手画圆)　　提问：第二行有多少个？两行一共有多少个？　　（2）、根据问题说出所需要的条件。　　A、香皂和肥皂一共有多少块？　　B、男生比女生多多少人？　2、谈话：星期天，老师去商场为孩子买衣服，了解到了以下信息，（依次贴出图片）：　　一

7、条裤子２８元，一件上衣价钱是裤子的３倍　　根据这些信息，你能提出哪些数学问题？　　根据学生汇报，教师板书：　　A、一件上衣多少钱？　　B、买一套衣服多少钱？C、一件上衣比一条裤子贵多少钱？D、一条裤子比一件上衣便宜多少钱？　　……二、思索探究交流共享　　谈话：我们学数学可以解决生活中的许多实际问题，有时为了解决实际问题，我们可以利用“数学画”来“画数学”，让“数学画”来帮助我们发现数量间的关系，解决实际问题，想了解吗？　　师生讨论“画数学”的方法：　　一条裤子２８元可以用一条线段来表示：————　，线段可长可短

8、，根据实际情况来画。上衣的价钱不知道，鼓励学生尝试画。通过讨论要明确上衣的价钱是３个２８元那么长的线段。　　师生共同完成线段图：裤子————　　上衣————————————　１、“一件上衣多少钱？”　　提问：　　（学生独立完成）指名板书：２８×３＝８４（元）　　师：你能给同学们说说你是怎样想的吗？　２、“买一套衣服多少钱？”提问：谁来讲讲“一套衣服”指的是什么？那么“买一套衣服多少钱？