八年级语文上册第五单元导学案

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1、八年级语文上册第五单元导学案！二一《桃花源记》【学习目标】　1.有感情地朗读、背诵课文。　　　2.理解积累一些文言实词。　3.认识通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习重点】1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习难点】认识通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【知识链接】1、走近　陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源

2、记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。2、相关资料陶渊明的诗文内容多描写农村生活,表现优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情;但也包含了乐天知命、消极避世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记。

3、　【自主学习】1、给加横线的字注音:　豁然开朗(　)　屋舍俨然(　　)　阡陌交通(　　　)(　　)　黄发垂髫(　　)　便要还家(　　　)及郡下(　　　)刘子骥(　　)诣太守(　　)　与外人间隔(　　　　　)　2、古今异义词:　鲜美　　　古义:　　　　　　　今义:　　　　　　　　　　交通　　　古义:　　　　　　　今义:　　　　　　　　　妻子　　　古义:　　　　　　　今义:　　　　　　　绝境　　　古义:　　　　　　　今义:　　　　　　　　无论　　古义:　　　　　　　今义：　　　　　　　　　不足　　　古义:　　　　　　　今义：开朗：　古义

4、：　　　　　　　今义：　　　3、一词多义　舍:便舍船(　　　　　　)屋舍俨然(　　　　　　)寻:寻向所志(　　　　　)寻病终(　　　　　　)志:处处志之(　　　　　　)寻向所志(　　　　　　)乃：乃大惊（　　）；乃不知有汉（　　）；乃悟前狼假寐（　）；遂：遂与外人间隔（　　）；　遂迷（　　）　4、通假字　便要还家　　　　通　　　　,　　　　　　。　5、把下列句子译成现代汉语。（1）阡陌交通,鸡犬相闻。（2）黄发垂髫,并怡然自乐。（3）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。（4）不足为外人道也。　　　　　　　　　　　　　　　　【合作探究】

5、　6、渔人“从口入”,看到了桃源的哪些美景？哪些是自然景象,哪些是生活美景？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7、渔人至桃花村,村人如何对渔人的?反映了桃花源怎样的社会现实？8、村人“皆叹惋”为什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9、渔人既然“处处志之”,但“寻向所志”,“遂迷,不复得路”是否矛盾?这样写用意何在?10、用一个句式回答：桃花源是一个　　　　　　　　　　　　　　的世界，那是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。【精读精练】（一）积累运用　11、《桃花源记》　　　　　,　　　　(

6、朝代)著名诗人。　12、文中描写桃源美好的自然环境的句子是　　　　　　　　　　　　　　　;体现祥和安乐的社会环境的句子是　　　　　　　　　　　　　　　。　13、解释下列句中加横线的字　①渔人甚异之(　　　)　　　　　②具答之(　　　)　③复前行,欲穷其林(　　　)　　　④欣然规往(　　　)　⑤诣太守(　　　)　　　　　　　⑥未果,寻病终(　　　)　（二）阅读语段,答文后题。　晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。　林尽水源,便得一山,山有小口

7、,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,