对高校中外合作办学成本的比较研究

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1、对高校中外合作办学成本的比较研究摘要：通过对国内高校中外合作办学的几种常见办学模式在收费标准和办学成本、办学收入分配情况等内容进行比较分析，加深成本对不同办学模式影响的认识，为国内高校在进行中外合作办学时选择合适的办学模式提供一定的参考。..关键词：高校；办学成本；研究中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育活动，中外合作办学的主要目的是引进国外优质教育资源，在国内新兴和急需的学科专业领域开展合作办学，培养国内各类急需人才。到2013年4月，经教育部批准的本科中外合作办

2、学机构与项目(含内地与港台地区合作办学机构与项目)653个，其中办学机构37个，办学项目616个。中外合作办学已经成为各高校进行中外合作交流的重要方式。本文仅对目前国内本科中外合作中常见的几种办学模式在收费标准和办学成本、办学收入分配情况等方面存在的差异进行分析研究。本文比较的中外合作办学模式分别是国外大学分校式的办学模式、“3+1”或“2+2”办学模式和“4+0”办学模式。一、办学模式基本概况国外大学分校式的办学模式：由外国教育机构与中国教育机构共同出资成立，具有独立法人资格和独立校区的中外合作办学机构，这种办学模式

3、国内较少，有代表性的是宁波诺丁汉大学。采用全英文教学，教材从合作大学引进，师资全部由合作大学选聘，采用合作大学的教学质量评估体系，共享合作大学网络和教学资源。招生纳入国家普通高等学校招生计划，学生在国内学习四年，四年学习期满后，颁发合作方大学的学位证书，以及国内普通高等教育毕业证书及学位。“3+1”或“2+2”办学模式：由外国教育机构和中方教育机构成立中外合作项目，接受中方教育机构的管理，项目属于国内高等教育中的一个专业。采用引进合作方课程的方式进行培养。按教育部规定，引进的外方课程和专业核心课程应当占中外合作办学项目

4、全部课程和核心课程的三分之一以上，外国教育机构教师担负的专业核心课程的门数和教学时数应当占中外合作办学项目全部课程和全部教学时数的三分之一以上。在教学管理上学生在国内的学习三年或二年，完成国内的课程，在国外学习一年或二年完成国外的课程，两地完成的课程和获得的学分均为双方认可。招生纳入国家普通高等学校招生计划，获得规定学分后，学生可同时获得合作方的学位证书及普通高等教育毕业证书及学位。“4+0”办学模式：由外国教育机构和中方教育机构成立中外合作项目，接受中方教育机构的管理，与“3+1”和“2+2”模式相似。但本科四年中，

5、学生在都在国内学习。招生纳入国家普通高等学校招生计划，学生毕业后，获得规定学分后，学生可同时获得合作方的学位证书及普通高等教育毕业证书及学位。二、办学成本差异比较（一）收费标准比较国外大学分校式的办学模式：物价局批准的收费标准8万元/生.每年，部分院校在2013年之前按6万元/生.每年的标准收费，因物价等因素，2013年调整为8万元/生.每年。“3+1”或“2+2”办学模式：物价局批准的收费标准在2-3万元之间，大多数高校的收费标准在2.5万元左右。此收费标准是国内的收费标准，学生出国学习期间直接按国外高校学费标准缴纳

6、学费。“4+0”办学模式：物价局批准的收费标准在4万元左右。（二）中外合作办学成本内容①外教的课酬及保险、国内外来往交通费、签证费、住宿费、医疗费等。②外国管理人员的工资及保险、国内外来往交通费、签证费、住宿费、医疗费等。③中方管理人及聘请的老师的工资、课酬、保险等。④中方的日常管理费用。⑤教学场地费用、教学仪器设备费。⑥学生的奖助学金等。中外合作办学成本中，外教及管理人员的工资、保险的支出所占比重最大。（三）收费标准及办学成本差异分析“3+1”和“2+2”模式与国外大学分校模式比较：办学成本项目相差不大，但物价局批准

7、的“3+1”和“2+2”模式收费标准却低一半，差异主要体现在：办学成本中的大部分外教及管理人员课酬及保险、国内来往交通费、签证费、住宿费、医疗费等成本不体现在国内办学总成本之中，学生出国学习一年或二年，学生向国外高校缴纳学费，国外高校将教育部规定的三分之一以上的大部分课程可以安排学生在国外学习的时间内上课，这部分课程的外教课酬由国外高校直接向外教支付，不需要国内支付外教课酬，同时也不需要开支相应的差旅费、保险费等，从而降低了国内办学总成本。而中外合作办学外教的成本占的比重最大。“4+0”模式与国外大学分校模式比较：成本

8、项目基本一致，但与国外大学分校相比，“4+0”模式的课程仅占全部课程的三分之一之上，而国外大学分校的全部课程按外国大学标准设置，两种办学模式都是在国内学习四年。国外大学分校的因课程设置的原因，全部课程都需请外教，而“4+0”模式只有三分之一以上的课程是由外教授课的，从而两种办学模式的外教数量是不同的。而外教的成本是中外合作办学中最