地方高校实验室建设和实验教学的探讨

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1、地方iWjfe实验室建设和实验教学的fe讨摘要：高校实验室建设的水平直接关系到人才培养的质量和学校的发展；而实验教学则是培养实践型、综合型、高素质应用型人才的重要环节，是提高学生动手能力、培养学生创新能力的重要途径。关键词：地方高校；实验室建设；实验教学实验室是高等院校的重要组成部分，是实践教学、科学研究的重要场所，实验室建设的情况体现了高校的教学水平、科研能力以及综合办学实力，因此搞好实验室建设是提高高等院校教学必不可少的一环。本文针对地方高校实验室建设与实验教学发展提出了几点建议。1.建立健全的

2、实验室规章制度为保证实验室的高效运行，建立健全的各种规章制度是实验室建设不可或缺的。它是协调各方面工作的基本依据，是实验室工作有条不紊进行的必要措施与保证。因此，根据教学以及科研的需要，建立切实可行的管理制度，做到按章办事、违章必究。并在实践当中不断充实、完善各项规章制度，使实验室管理向标准化、规范化、科学化、高效化迈进。1.加强实验技术队伍建设，提局实验室人员综合素质实验室建设与管理的关键是实验队伍建设。实验技术队伍是实验室建设与管理的主体，对实验室建设和发展、提高仪器设备的使用率、提高实验教学水

3、平都起着重要作用。因此，建设一支结构合理、素质高、能力强的实验室管理队伍是搞好实验室建设的关键。学校要加强实验技术人员的队伍建设，首先要提高实验技术人员的地位，改善他们的待遇，激发其工作积极性。长期以来，实验技术人员处于不被重视的地位，一直被看作是教学的辅助人员，是服务于教学的二线人员。因此，相对于理论教师，实验技术人员普遍待遇偏低，社会地位也不高，从而导致实验技术队伍中热爱本职工作的人员不多，钻研技术风气不浓。其次，应重视对实验技术人员的培养提高。设立专项培训经费，有计划地组织安排实验技术人员走出

4、学校到其他学校参观学习，并定期组织参加相关实验技能的培训与进修，让他们有条件学习新的知识，提高实验技术人员的实验技能与操作技能。最后，鼓励实验室技术人员积极进行科学研究及教学改革，撰写实验教学论文，提升教学与管理水平。1.推进实验室开放管理实验室开放是新形势下高校实验室建设与实验教学工作的必然要求，是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。目前高校由于人员、制度、经费等原因，导致实验室开放力度不大，仪器设备利用率低，不能充分发挥高校实验室的职能。实验室的全面开放包括校内开放和社会开放。校内开放：一是为

5、承担的教学课程实验开放，保证课程实验的正常开展是高校实验室最基本的职能；二是为学生毕业论文、毕业设计、创新实验等开放，以培养学生创新精神、创造能力，锻炼学生全面运用所学知识，综合处理实际问题的能力；三是为教师开展科研活动开放，为教师多出成果，出好成果提供支持，从而提高学校整体的科研水平。社会开放：向其他学校、科研院所、厂矿企业等开放，实现资源共享，使实验室资源得到充分利用，发挥学校的社会服务职能。2.提高实验教学地位加强实验室建设，必须改变实验教学的从属地位，建立实验教学与理论教学同等并重、协调发展

6、的科学观念，确立实验教学在高校教育中的重要地位和作用。实验教学不但担负着促进理论知识向实践能力转化的功能，并且对培养学生实践动手能力、分析能力、发现问题能力，激发学生创新性思维，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，促进知识、能力、素质协调发展，起着非常重要的作用。1.组建校级实验中心，实现资源共享目前，大多地方高校还没有一个专门管理实验室的独立机构，对实验室的管理基本上是由教务处、资产管理处（科）、各院（系）共同监管。这种分散的管理方式存在很大的弊端，如各自为政，监管不力。因此，建立一个独立

7、的机构——校级实验中心，对实验室进行统一规划、集中管理十分的必要。此外，地方高校教师教学、科研所需仪器设备主要由学校投资购买，实行实验室的一级管理较为合适。因此，建立校级实验中心，加强对实验室的整体调控，对实验室仪器设备及相应设施进行统一的协调管理，实现资源的优化配置和共享。参考文献：[1]祝社民，王新军，张向东.关于新建本科院校实验室建设与管理的思考U].现代农业科技，2010（19）：22-24.[1]彭丽，黄晓燕，程明.新建本科院校实验室建设与管理的探讨[•!].成都工业学院学报，2013,1

8、6（03）:100-102.（作者单位：梧州学院）