地方高校学科建设的理论研究与探讨

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1、地方高校学科建设的理论研宄与探讨［摘要］学科建设是高校生存和发展的核心竞争力。我们可以在分析地方高校学科建设的作用和现存问题的基础上，从明确学科定位、制订学科规划、优化学科结构、加强学科队伍建设、构建良好学科环境等方面探讨如何推进学科建设内涵式发展，全面提升高校学科建设水平。［关键词］学科建设地方高校学科发展［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437(2015)11-0028-03学科建设是高校建设与发展的核心和龙头，是提高高校教学、科研水平的关键，也是高校实现人才培养、科学研究和社会服务的重要途径，更是高校学术地位和办学特色的重要标志。加

2、强学科建设，提升学科水平，提高学校的核心竞争力，是地方高校在新形势下需要思考的重要问题;抓好学科建设对于促进地方高校的改革与发展具有重要的战略意义。一、学科建设的基本内涵与重要作用(一)学科建设的基本内涵学科是高校的最基本元素，是教学、科研、人才培养等方面的集中反映，学科建设水平直接影响到高校的办学水平和办学实力。学科内涵建设是学科建设的核心，它主要涉及人才培养、科学研宄、学术梯队和学科平台条件建设等。［1］学科建设就是通过不断完善学科发展规划、优化学科结构、加强学术队伍建设、创建良好的学科建设平台，以达到提高学科整体水平、形成学科优势和特色的目的。高校的学科建设一

3、般包含了学科方向、学术队伍、学科平台和科学研宄等方面的内容。（二）学科建设在高校发展中的重要作用学科发展是高校实施人才培养、科学研宄和服务社会的基础，也是高校教育质量和发展水平的主要标志，它对提升高校整体水平和社会影响力起着举足轻重的作用。这种作用体现在以下几方面。一是通过加强学科建设，形成以重点学科为核心的，布局合理、具有自身特色和优势的学科体系和学科群。二是通过加强学科建设，聚集一大批学术带头人和学术骨干，形成合理的学术梯队。三是通过政府投入、学校自筹、企业资助等方式，大力改善学校软硬件条件，完善运行机制，优化资源配置，集中有限的人力、物力和财力，提高办学效益，

4、增强办学活力，在较短的时间里，全面提高学校办学质量和提升学校的发展水平。［2］、地方高校学科建设存在的主要问题尽管地方高校花费大量工作来开展学科建设工作，学科建设也取得了一些成效，但由于受区域位置、办学资源和经费来源不足等因素的影响，学科建设的发展受到一定的制约，这突出表现在以下几个方面。一是学科定位的问题。这主要体现在学科定位不当、有特色的学科不多、优势学科群不明显、学科之间发展不平衡等，这也是目前地方高校普遍存在的问题。二是师资队伍建设的问题。地方高校受所处区域位置的影响，在吸引人才、留住人才方面远不如重点高校和省会城市高校，这就使得地方高校在吸引一些高端人才方

5、面难有大的作为，甚至连本校原有的优秀人才也会流失，造成高水平学科带头人匮乏、有潜力的中青年骨干学术教师流失的现象。三是学科平台与资源建设的问题。这主要表现在学科平台和资源有限、省部级重点学科偏少、校级重点学科建设起步较晚、学术开放和高水平学术交流不多、教育教学仪器设备的低水平配置等。四是学科建设误区问题。一方面，学科建设存在一定的急功近利倾向，定位欠准确，在学科布局中盲目求新，目标上急于求成，发展战略规划和学科建设规划偏离实际。［3］另一方面，部分教师和管理人员对学科建设的重要性认识不到位，只满足于完成教学任务，忽视学科建设的重要性。三、推动学科建设内涵式发展，全面

6、提升地方高校学科建设水平（一）明确学科定位，制订科学的学科建设规划大学最重要的文化是学术文化，最重要的传统是学科传统。因此，制订科学的定位对学校学科建设是至关重要的。学科建设的水平决定学校的定位，而学校的定位又决定着学科建设的发展方向。学校发展定位过高，会造成学科建设中的盲目攀比、盲目跃进，不利于学科建设的科学规划;学校发展定位过低，会造成学科建设中的自我满足、停滞不前;学校发展定位不明确容易导致在学科建设中缺乏系统规划、没有持续性。［4］地方高校学科建设定位既要考虑到自身发展规律和所在区域的经济建设和社会发展需要，又要集中力量优先建设和发展具有自身特色的优势学科。

7、学科建设规划是对学科远景发展的科学规定与论证，是学校学科建设的依据和蓝图。制订科学的学科建设发展规划是提高学科建设水平和建设效率、促进学科建设持续健康发展的重要保证。［5］学科规划一般包含两个方面：一是学校层面规划，学校要对现有学科发展做一个全面的诊断和分析，进一步明确重点与特色，瞄准国内外学科发展前沿和社会经济发展需要，选择好主攻方向，找准定位，集中优势，重点投入与建设;二是院系层面的规划，各院系、学科要结合自身的特点和优势，制订出学科建设的中长期发展规划。只有这样才能优化学科结构布局，培育优势学科，形成人才培养、科学研宄、成果转化为途径的学科建设机制。（二）