关于基于协同创新中心的财税专业研究生培养模式研究

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1、关于基于协同创新中心的财税专业研究生培养模式研究导读：基于协同创新中心的财税专业研究生培养模式研究是一篇关于研究生和财税方面的论文范本，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。李红星，梁楠(哈滨商业大学财政与公共管理学院，黑龙江哈滨150028)摘要：研究生教育蓬勃发展的背景下，为了使研究生培养更加适应社会需求，必须不断调整人培养模式，确保研究生教育质量.协创新中心的重要功能一是人培养，尤其有利于创新型高级人的培养.此，其研究生培养方

2、面发挥作用的空间巨大.通过调查走访用人单位对财税专业研究生能力、素质的实际需求，结合协创新中心的运作特点，培养目标、培养主体、培养措施和培养内容等方面对财税专业研究生培养模式提出有益建议.关键词：协创新中心研究生培养培养模式中图分类号：G643文献标识码：A：20951663(2015)02003904收稿日期：20150119梁楠（1990），女，山东蓬莱人，哈滨商业大学行政管理专业研究生。基金项目：2014年黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究重点项目产学研联合培养研究生的联动机制与措施研究

3、（编号：JGXMHLJ2014068)。教学和科研相结合的专业式研究生培养模式一直是我国研究生培养的传统模式、特色模式与主流模式[1].伴随高校扩招潮，我国研究生招生人数出现了一个快速扩张的过程，2010年，全国硕士生的扩张速度是本科生的1。59倍，其增长速度远远超过本科生的增长.[2]传统研究生培养模式受到挑战.2011年国家颁布《高等学校创新能力提升计划》（简称211计划），本篇关于基于协同创新中心的财税专业研究生培养模式研究论文范文综合参考评定下度:优质选题提出由高校牵头，以人、学科、科研

4、三位一体创新能力提升为核心任务，集合社会力量共建设协创新中心.该中心的作用主要包括整合社会力量从事科学研究、推进科研成果转化以及人培养，为人培养模式的探索与创新开辟新的路径.鉴于此，本文探讨借助协创新中心优化财税专业研究生培养模式的有效途径.一、协创新中心研究生培养中的重要作用我国实施的2011计划，主要建立四种类型的协创新中心.第一种面向科学前沿，以自然科学为主体，以世界一流为目标，通过校校、校研以及与国际知名学术机构相联合，打造代表我国某领域科学研究和人培养水平与能力的学术高地.第二种面向文

5、化传承创新，以哲学社会科学为主体，通过校校、校研、校府、校企以及与国际学术机构的联合，打造提升国家文化软实力、增强中华文化国际影响力的主力阵营.第三种面向行业产业，以工程技术学科为主体，以培育战略新兴产业和改造传统产业为重点，通过校校、校研以及与大型骨干企业相联合，打造支撑我国行业产业发展的核心技术研发和转移基地.第四种面向区域发展，以地方政府为主导，以切实服务区域经济和社会发展为重点，通过推动省内外高校与当地支柱产业中重点企业或产业化基地的深度融合，打造促进区域创新发展的引领阵地.无论哪种类型

6、的协创新中心，都是以高校作为牵头单位，通过校校、校企、校政、校研等机构的合作来实现创新发展的目标，这客观上为高校研究生培养提供了便利条件.(一)为研究生遴选提供依据目前研究生选拔主要有考试、推免两种形式.对于参加考试的学生，培养单位主要依据学生本科学专业和考试成绩进行选拔，虽然面试阶段学校与学生以进行交流，但短短的十几分钟里对一个学生的研究能力作出准确判断不是一件容易的事.对于推免的学生，学校对一部分本校生源比较了解，对跨校推免的学生知甚少，多数也是根据本科阶段学习成绩来进行判断.上述两种遴选方

7、式能够为学校选拔部分学习能力比较强、综合素质较的生源，但遴选的依据和导向不鲜明，遴选过程没有对学生本身的创新思维、创新能力以及研究能力进行全面考核鉴定，容易错过创新能力或学术研究潜质较高而考试成绩不突出的优秀人.协创新中心以项目为中心，多家单位共致力于某一科技难题或技术创新，任务明确，对人的能力需求也非常明确.作为协创新体成员的高校或科研院项目引导下，更加明确需要哪方面的人从事相关研究，自身具备培养哪方面人的优势条件.遴选研究生过程中将协创新中心正从事的项目作为依据一，考核应试生源是否具有从事此

8、项研究的能力，是否具备从事此项研究的潜质和兴趣.这样，既有利于学生录取后开展有针对性的研究工作，时也为协创新中心承担项目的顺利推进储备了人.(二)为研究生培养提供平台高素质创新人的培养不仅仅是高等教育的专利，高等教育以外的社会类组织样以且能够培养创新人.[3]协创新中心以完成某项科技项目或任务为目标，将社会类组织与高校结合一起，客观上为创新人培养提供了平台.1．跨学科人培养平台协创新中心集中了校内外的多个学科进行创新研究，多学科合作也带来了对研究生多学科培养的契机，为复合型人培养创造条件.学校中