九级思想品德第一单元复习教案

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1、九年级第一单元在社会生活中承担责任龙山中学：杨海岩一、考纲要求１、公平的含义，表现及其现实意义２、分清正义和非正义行为，做一个有正义感的人３、承担责任的代价意义及不承担责任的后果４、青年学生要积极承担责任，服务社会奉献社会二、复习目标１、掌握有关公平，正义，责任的原理知识２、运用原理知识分析解决现实问题３、养成公平正义的道德观念和责任意识三、教学方法１、感悟法、实践活动法：设计活动情节，在活动中提高认识，明白道理。２、案例分析法３、多媒体辅助教学四、设计理念教师在设计本课时，依据课程标准的要求遵循自主、合作探究为特点的实践理念和以人为的理念

2、，采用自主探究、合作探究等方法，帮助学生建立起完整的知识体系及分析，解决问题的能力。五、教学准备学生准备：对第一单元理论知识有初步掌握教师准备：１、了解学生知识储备情况　　　　　２、制作课件六、教学流程一、创设情境导入新课出示几位感动中国人物的颁奖词从他们身上可以看出对公平正义的维护，对国家和人民的热爱，对社会的责任感。二、合作学习，共同探究（一）１、出示考点：学生对照课本解决问题２、小试牛刀：“辩一辩，改一改”（二）第一板块：公平篇１、视频“温总理讲话”问题：（１）总理讲话体现了哪些道理？请运用思品课知识加以分析（６分）（２）国家采取这些

3、措施对社会发展有何意义（３分）学生小组讨论，回答问题。教师出示答案举例。２、举一反三：中考这样考选取今年中考第六题——关注家乡建设”青岛市政府解决农村校车问题”学生根据上题答案思考后回答，教师修订总结。（三）第二板块：正义篇１“中考这样考”——怎样做人，怎样做事选取去年中考第六题：第一则材料“学生公交专车垃圾量是普通公交车好几倍”问题：从中悟出哪些做人做事的道理？对我们的指导意义。学生讨论：教师出示答案２、出示钓鱼岛图片：教师作简单介绍视频：中国政府的严正立场问题：１、请你评价日本政府的行为２、这种行为的后果？学生思考讨论后回答教师总结：日

4、本政府这种卑劣行径激起了广大中国人民的强烈愤慨，也激发了我们的爱国热情，但在一些城市里人们是这样表达的。出示：“打砸抢烧”图片教师问：图片中人物的行为该如何评价？你同意他们这种表达爱国的方式吗？你打算怎样表现你的爱国热情？学生讨论后畅所欲言。教师总结：爱国与害国只有一步之遥爱国需要强烈表达，但也应恪守文明法治，我们应把爱国热情转化为对工作、学习的动力，把放在自己面前的事做好，各司其职，各尽其能，只要每个中国人都能承担起自已的责任来，那就是最好的爱国。（四）第三板块：责任篇出示一幅幅青岛市志愿者的图片师问：在我们成长的每一天都有这么多人在我们

5、周围为我们无私服务，默默付出我们应该怎么做呢？生思考——讨论——回答师总结：　我们应该：１、承担起自己的责任２、自觉守法，维护社会秩序３、服务社会，奉献社会教师重点指出第三条应该怎样做三、收获平台师出示本单位知识结构生对照看书通过学习，我懂得了　　　　　今后我会　　　　　　　四、课后作业１、注册成为一名志愿者２、为自己所在社区作一件有意义的事五、歌曲奖励获胜队（本课结束）课后反思：本课教学始终贯彻新课改教学理念，突出思品课主要任务，即：使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会，适应社会，分析问题解决问题的能力。本课主要

6、从“公平、正义、责任”三大板块进行复习，采用案例分析法，自主感悟等方法，使学生从思考讨论合作交流中获得答案，认识到做一个合格公民应具备的条件。本课还有很多值得商榷的地方，选的事例可以更典型和更有说明力，师生互动应该再更好的呼应，问题的设置应该更规范些，特别是在培养学生创新能力上还要下功夫。201２年思想品德复习学案——九年级第一单元（公平、正义、责任）一、考纲要求１、公平的含义，表现及其现实意义；２、分清正义行为和非正义行为，做一个有正义感的人；３、承担责任的代价，意义及不承担责任的后果；４、青年学生要积极承担责任，服务社会、奉献社会。二、

7、复习目标掌握有关公平、正义、责任的原理知识；２、运用原理知识分析、解决现实问题；３、养成公平正义的道德观念和责任意识。三、基础知识总结第一课：公平、正义——人们永恒的追求点题原理、分析做法１、维护社会公平Ｐ135原理：社会公平主要为社会为每个人的全面发展提供平等的　　　和　　　，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应是的　　　。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自已的合法利益，而又不侵害他人，集体和国家的利益。原理：公平要求对参与社会合作的每一个都要实现　　　和　　　的对等和统一。分析：（意义）有利于社会合作的　　　　，有利于

8、社会的　　　　　，有利于社会的　　　　。２、维护社会正P141原理：实施　　行为，不做　　　　　的事情，是做人的基本要求。当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的