江西美术出版社小学美术三年下册《荷花美》教学设计

《江西美术出版社小学美术三年下册《荷花美》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《荷花美》教学设计教学目标：1、启发学生对荷花的形状特点和质感进行细致的观察比较，并用蜡笔水彩的表现形式，画出有趣味的荷花。2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。教学重难点：教学重点：了解水彩和油画棒之间的特性，并加以掌握。教学难点：学生对于水彩颜料的使用中，水分的掌握比较难。教学过程：一、导入：课前小游戏。孩子们，老师送给你们一件神奇的礼物，就藏在这张白纸上，你用画笔醮上颜料刷一刷看看？出现什么了？请小组成员把它大声朗读，（发现、创新、健康、快乐、成长），老师就是希望你们在美术课上能够善于，勇于创新，健康快乐的成长。

2、我们开始上课。刷出第一个课题：花。孩子们，你们喜欢什么花？为什么喜欢它？学生交流。今天老师就领着大家一起来欣赏荷花好吗？刷出课题：荷花二、新授：欣赏荷花图片说起荷花，你都了解哪些知识？谁来说？学生交流。同学们说得真好，现在老师就领着你们去荷塘看一看好吗？感受美：课件（欣赏图片，老师配话，体现荷的诗意之美）荷塘中红湿绿濡，悄然挺立。荷花仿佛沉浸在自己清幽的梦境中，眼角眉梢处含着羞涩的微笑。盛开的花儿，娇艳粉嫩，薄薄的花瓣儿精雕细琢，每一笔线条都透露着高贵与精致。更让人动情的是那片水域映出的荷与叶的倒影，在水中如梦如幻，像灵动的音符自由的吟唱。刚才我们看到了这么多千姿百态的荷花，你有什么想

3、说的？（它的花和叶都有什么特点呢？）学生交流。根据学生的回答用油画棒画出荷花的结构。（花、叶、莲蓬、茎。有盛开的花、有含苞待放的，花的颜色有深红、粉红、白、谈绿等变化。叶子有正叶、侧叶、卷叶、叶子上有长长的辐射状的叶脉）三、荷花作品欣赏：1、欣赏名家作品。荷花又称为莲花，古往今来，被人们所喜爱，更是画家笔下喜欢描绘的内容，人们欣赏她的美丽，更欣赏她的精神美，它是花之君子，出淤泥而不染,濯清涟而不妖。我们做人也要像它一样。接下来就让我们来欣赏一下名家作品。宋代、佚名〈出水芙蓉图〉齐白石吴冠中吴冠中欣赏课件。宋《出水芙蓉图》、齐白石、吴冠中作品你最喜欢哪一幅作品呢？为什么？说说你的感受。A

4、．很形象生动，真像一朵大大的荷花就在我们眼前盛开。你听到花开的声音了吗？——形B．你看到了什么？有荷花，叶子，还有小晴蜓，小晴蜓在对荷花说什么呢？——背景C．这么多荷花在盛开，你闻到荷花浓浓的香味了吗？——色D．你感受到一阵清风吹来，荷叶动起来了！——线条2、欣赏学生作品。画家们画得画好看吗？小朋友笔下的荷花也一样好看，走，咱们一起去看看？谁来说说这些画上都有什么？学生交流，老师补充。四、教师演示。出示前面游戏的纸条，孩子们还记得老师送给你的礼物吗？它们是怎么变出来的？你用手摸摸上面的字。学生回答。根据学生回答逐字板书，组成油水分离。这就是咱们这节课学习的油水分离，有趣吗？老师也想用这

5、种方法来完成这件作品。你们可要仔细看。教师演示涂色。（提前用白色油画棒画出远处的白荷，小波纹、小鱼。）你又看到什么了？——对了，原来这朵白色的荷花，小鱼，晴蜓早就藏在画面里了。同学们看懂了吗？老师用什么方法呀，谁来说说？五、学生作画同学们你们想不想用这种方法来画一幅有趣的荷花呢？你想怎么画？学生交流。出示课件。本节课咱们就看看谁的荷花最美？视频音乐图片循环。六、作业展评将作品张贴在展板上，让学生自己介绍作品，再互评，师评1、自评。（来说说你的画吧！谁想第一个来？）2、互评。（这里盛开着这么多漂亮的荷花，你觉得那一朵最与众不同？）3、师结。（同学们你们看，这么多美丽的荷花跑到黑板上了，你

6、们开心吗？你们快看：七、拓展1、点击合成图片，将学生作品跳转到文化衫、电视墙、画框。2、孩子们，荷花美吗？同时刷出美字。完整课题。荷花美。3、孩子们，只要我们善于发现，勇于创新，就可以把我们的生活装扮的更加美好。（首尾呼应）。