江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》课件_1

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1、荷花美教材分析学情分析教学设计教学模式板书设计课堂评价资源开发本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。教材分析1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。2、学生能掌握用不同的画具材料画出美丽的荷花。知识与技能过程与方法与价值观情感态度1、学习线

2、描绘画，掌握色彩应用。2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。教学目标用不同的画具材料画荷花。学生对整体造型的把握及色彩的运用。重难点学情分析到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。教学模式

3、观察研究、探索发现欣赏范画、创意构思创设情景、激发兴趣示范点拨、动手创作展示评价、总结拓展教学过程猜谜导入创设情境讲授知识整体感知欣赏画作体会感悟教师示范学生创作4123展示评价总结拓展5一、导入：猜谜语一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。荷花二、讲授荷花知识<一>、让学生发言知道的有关荷花的知识。<二>、教师介绍荷花和荷花的结构。荷花美美在实用美在诗情美在品质美在外观<三>、荷花美：美在哪儿？1、美在外观同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？2、美在实用莲藕是非常美味的佳肴荷花、

4、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷叶荷梗等均可药用。荷花有哪些实用价值，我们生活中哪些地方需要荷花？3、美在诗情诗情1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）3、清水出芙蓉，天然去雕饰。《（李白书怀赠江夏韦太守良宰》）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、美在品质通过学习，了解荷花可贵的品质，并联系生活，对学生进行思想品德方面的延伸教育。三、欣赏画作出水芙蓉图南宋佚名出水红莲张大千荷花如此美丽，让我们动手画一幅荷花吧！四、教师示

5、范学生创作五、展示评价、总结拓展学生作品展比一比谁画的最好【板书设计】荷花美一、荷花的结构二、荷花的美（一）美在外观（二）美在实用（三）美在诗情画意（四）美在品质三、画荷花课堂评价明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向评价要及时准确，有针对性，善于用激励性评价荷花美注重评价主体的多元与互动注重形成性评价关注学生的成长加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。学生课堂学习评价表学生成长档案袋课堂评价开发和利用课程资源的教材资源生活资源多媒体资源利用图片、视频激发学生学习兴趣。利

6、用教材本身和文本插图，培养学生的创造性思维。资源开发谢谢