三年级美术下册《荷花美》教学设计

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1、三年级美术下册《荷花美》教学设计（2014-2015学年度第二学期）保亭二小王春南一、 教学内容：江教版小学美术三年级下册第5课《荷花美》。二、 教材分析：1、本课是义务教育课程江教版美术小学三年级下册 第5课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。2、本课是在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、水彩形式来进行的写生课。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画，了解到蜡笔、油画棒不溶于水的特性。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。3、本课教材中的摄影照片，很好地表现了荷花的美，示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方法，这给学生

2、的学习提供了较详细的参考。三、 学情分析：1、本课虽是一节写生课，但由于没有荷花池，目前也不便带学生外出写生这一客观原因，我就变通了一下，让学生课前收集荷花的摄影照片，带到课堂上来，用以参照进行绘画。2、这学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandth

3、eTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture好地描绘出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。四、 教学目标：1、知识目标：启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。2、技能目标：学生掌握用蜡笔(或油画棒)与水彩的表现形式，画出美丽的荷花，并鼓励创造性思维。3、情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱大自

4、然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。五、教学准备：1、教具：荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。2、学具：课前收集的荷花实物照片图、图画本、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。六、教学重难点：重点：运用蜡笔水彩的表现形式绘画荷花。难点：如何用蜡笔表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。七、教学过程： （一）图片展示，教具激趣。（大约4分钟时间）     1、教师一边出于大幅荷花摄影照片，一边朗诵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小荷才露尖尖角，istheTibetanPla

5、teaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture早有蜻蜓立上头”。 2、教师深情地说：“同学们，荷花在一张张碧绿大圆盘的荷花衬托

6、下，红色的，粉色的，盛开的，还是花骨朵的，真美啊！”（教师板书课题：荷花美。）     3、教师再出示教具：“看，老师这里有一枝荷花道具，说说，荷花由哪几部分组成？” （学生会分析出“荷花由花朵、荷叶、茎、莲蓬等部分组成。”）4、教师展示课件，介绍荷花的相关知识：荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远

7、，早在周朝就有栽培记载，性喜温暖多湿。 荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。 荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。【设计意图：通过荷塘照片、诗句引出课题，再借用“荷花”（道具）帮助学生了解荷花的外形、结构等相关知识，激发学生学习的兴趣。】  （二）师生合作，激趣燃情。（大约10分钟时间）istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocat

8、edinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPl