苏教版语文”识字7“教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文”识字7“教学设计　　教学目标：　　1．学会本课10个生字。　　2．比较“礻、衤”、“宀、穴”两组容易混淆的偏旁。　　3．看图熟读词语，借助插图理解词语，正确流利地熟读词串构成的韵文　　教学重、难点：　　识字写字，区别易于混淆的“礻、衤”“宀、穴”两组偏旁。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课　　1．小朋友，这儿有两组字，你们认识吗？出示“江、河、海”、“柳、杨、松”，指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁？　　2．今天，我们再来学习

2、一篇以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文，认识一些新朋友。　　3．板书课题，齐读。　　二、借助图画，初读韵文　　1．（出示图和第一、二竖行）学生组成四人学习小组。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．图上画的是什么？不认识的可以请教组内其他小伙伴。　　借助拼音读词语，读准字音。会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助。　　小组长带领小伙伴合作

3、读，互相正音。　　3．不带拼音，自由练读，然后开火车读。　　三、探究规律，区别“礻、衤”　　1．了解“礻”的演变过程。　　出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？　　（多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？　　看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）　　2．了解“衤”的演变过程。　　⑴出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？　　（多媒体显示“衤”。）认识袜。　　⑵同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。　　⑶全班交流。

4、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　⑷说一说，你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。　　四、诵读韵文，理解拓展　　1．出示“神话、祝福、祖先”。指名读。　　2．出示图。小朋友，这些都是神话故事中的人物，请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交流。（教师积极地参与其中。）　　3．说话训练：对你的好朋友说一句祝福的话。　　4．齐读这组词。

5、　　5．出示“裙子、裤子、衬衫”。　　6．小朋友，“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种，你还知道哪些衣服名称？　　7．指名读，齐读这组词。　　8．连起来诵读每一二两行。　　五、自主识字，指导书写。　　1．出示生字，指名组词读。　　2．同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？　　3．集体交流：“礻”和“衤”要区别开。　　4．教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。　　5．学生在《习字册》上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。　　第二课时　　一、复习检查，激趣导入近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业

6、化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．开火车抽读学过的生字词。　　2．指名说说“礻”和“衤”的用法。　　3．渡激趣：上节课，我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与神仙、祖先有关，带有“衤”这个偏旁的字大都与衣服有关，只要我们根据意义来识记，就不会把偏旁写错了。这节课，我们继续学习“识字７”，比一比谁最爱动脑筋，谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。　　二、探究规律，培养能力　　1．自学：看图，想想图上画的是什么，再自由读第三、四行，注意

7、读准字音，词语连读。　　2．检查自学情况：开火车读词语，师相机正音。练读中认识相对应的事物。　　3．小组讨论学习：找一找这些词语中的规律，想想实物、古文字、偏旁的联系。　　4．全班交流：你们发现了什么规律？　　（“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁，“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。）（多媒体分别显示“宀”和“穴”。）　　多媒体演示“宀”和“穴”的演变过程。　　5．引导学生小结：“宀”表示房屋，带有“宀”的字大都与房屋有关；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，带有“穴”的字大都与洞穴