中职德育教学创新模式的探索与实践

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1、中职德育教学创新模式的探索与实践传统德育课教学，课堂上过分突出教师的主导作用，导致德育的低效性，以学生的发展和学生的学习为出发点，让学生走进生活，参加社会实践，带着问题，自己去寻找答案，变被动学习为主动学习。以广州举办亚运为契机，渗透德育教育，创新中职德育教学模式。关键词：中职德育教学创新模式　　目前，针对中职学校德育的低效性，已有不少反思与对策的提出。本文试从德育课程的视角，改变教师在课堂上唱独角戏的身份，以学生的发展和学生的学习为出发点，让学生走进生活，参加社会实践，带着问题，自己去寻找答案，变被动学习为主动学习，促进学生的发展。加侬和柯蕾曾指出：成为学生身旁的引导者比成为一名站在讲台

2、上的圣人更有价值。我们德育课程的内容需要与时俱进，形式需要不断创新。在2010年，以广州办亚运为契机，渗透德育教育，取得了一定的效果。　　一、德育教学与实践相结合的必要性　　中职学生入学成绩低，文化基础差，学习积极性不高，但这些学生他们的智商与普通高中生无异，他们有自己的特性，思维比较活跃，他们不喜欢枯燥的说教，很多学生认为德育课可学可不学，学了也没有用。如果没有科学的教学方式，课堂教学只能吸引小部分学生。《中等职业学校德育大纲》明确规定：“德育课应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教育、体验教育、养成教育。做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。”笔者

3、认为德育课老师在教学过程中，应充分体现教学内容与时代、社会、学生需求的有机统一，增添反映社会现实的新鲜内容，让学生带着问题去社会实践，让学生主动进入角色，带着对新知识的好奇的渴求，全心投入到实践中。　　二、构建新时期德育学科课程，开展多种形式的校外德育活动。　　（一）构建和谐的师生关系　　坚持“以人为本”，就是体现以学生为中心、以育人为己任，以全面素质教育为主线，尊重学生的人格、思想感情、合理的要求，达到和谐平等。为了培养良好的师生情感，缩短师生间的距离，教师除了在课堂教学中努力之外，平时也要加强与学生的沟通与交流，主动关心学生的学习和生活，与学生交朋友，搭建好民主平等的师生关系平台后，学

4、生才会积极地参与到各项教学活动中。教师作为学生的向导和伙伴，在教育教学活动中，引导他们学会自我管理、自我教育，成为自主发展、全面发展的新人。营造民主的氛围，激发学生主动学习的兴趣，鼓励带着问题走进生活，参加社会实践，自己去寻找答案。　　（二）将学生分为若干个小组，与学生共同讨论研究，安排好整个课题：　　1、提出和选择课题　　2、成立课题组，确立以“迎亚运、树新风”为课题。　　3、形成小组实施方案　　4、开题报告和评审　　利用暑假和周六日开展了一系列的实践活动，有效的对学生进行了思想政治教育。营造人人为亚运做贡献、为广州添光彩的良好氛围。　　　（三）“迎亚运、树新风”课题实施过程　　1、鼓励

5、学生积极加入亚运志愿者。　　围绕弘扬“奉献、有爱、互助、进步”的志愿服务精神，着眼于普及志愿服务理念，着力于倡导文明，开展于改善公共环境、强化公共秩序，倡导和谐人际关系和公益活动为主要内容的社会自愿服务活动。经过了层层选拔，有许多学生加入亚运志愿者，直至赛事运行，学生按照亚运会赛事组织工作要求，将每一项工作落到实处，坚决执行，不打折扣，除此之外，还根据实际情况，开展了特色工作，全面的培训保障使得学生志愿者的综合素质得到质的提升。他们付出的是汗水，收获的是快乐，提升的是境界，实现的是真正的人生价值！　　2、“迎亚运，文明行”活动　　以文明交通为突破口，开展形式多样的文明交通志愿者服务、文明交

6、通安全知识等活动，向外来务工人员和来穗旅客宣传文明行为规范，加强交通秩序管理，完善交通设施，引导和培养市民形成自觉公共秩序的良好习惯。　　在老师的带领下，到广东省博物馆、广州塔附近参观游览。游览中，同学们目睹了广州塔的雄姿，领略了珠江两岸的夜景，也感受了亚运的气息……通过参观游览，使同学们了解广州为亚运会的举办所进行的旧城改造、城中村改造和道路绿化工程等惠民措施。　　3、“广州是我家，清洁靠大家”活动　　深入开展爱国卫生运动，与街道、居委取得联系，搞好公共场所环境卫生，清洁居民小区、城中村卫生死角，培养垃圾分类良好习惯。劝导市民改变乱扔乱吐陋习，倡导文明生活。向外来务工人员和来穗旅客宣传文

7、明行为规范。　　　　（四）课题实施过程中，教师指导的重要性　　在课题实施过程中，教师应给予适当的指导，了解学生实践的进度和遇到的问题。学生在活动实施过程中会出现种种难以预测的情况，如用预定方法难于取得有价值的资料、课题研究方向偏离、课题难于深入研究、小组成员合作不愉快等等。这时就需要教师适时、适度的指导，帮助学生指点迷津。如有的小组反映，亚运期间他们见到公共汽车上让位的人多了，体现了广州人民尊老爱幼的新风尚，但他们的一次