人教版小学语文第一册第四单元教案

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1、人教版小学语文第一册第四单元教案！纪中三鑫双语学校选送精品课人教版小学语文第一册第四单元目　录1．《比一比》教学设计……………………………………………………………2-102．《自选商场》教学设计……………………………………………………………11-183．《菜园里》教学设计……………………………………………………………19-244．《日月明》教学设计……………………………………………………………25-315．《语文园地四》教学设计………………………………………………………32-36　6．《口语交际——我会拼图》教学设计……………………

2、……………………37-397.小学一年级语文期末水平测试卷………………………………………………40-46中山市小学语文学科精品课程教学设计书一．课例名称:《比一比》二．执教教师：雷丽珍三．课型：识字教学四．学段：一年级上册五、教材版本：人教版第一册六．教学建议：1．创设情景，在情景中学习知识，在情境中学会朗读，在情境中进行言语实践，无形中渗透着“口头作文”的训练。2．采用“随文识字”的教学方法，提高低段学生的识字效率，培养识字能力及学习的兴趣。3．培养学生时时、处处有语文、学语文的意识，培养学生的语文实践能力。七．执教教师简介：雷丽

3、珍　小学语文一级教师，喜欢流连在这片纯净的天空下，牵起孩子稚嫩的小手，一起画出生命中最美丽的彩虹。“起始于辛劳，收结于平淡”留给自己更多的是不经意间的感动。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，看天外云卷云舒。”我会保持一份平常心，一份坦然，快乐地去享受我的工作。人教版小学语文第一册第四单元识字二《比一比》第一课时教案纪中三鑫双语学校雷丽珍教学目标1．知识和能力：认识12个生字。认识1种笔画和1个偏旁。2．过程和方法：在朗读和言语实践中知道“多——少”、“大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。

4、3．情感、态度和价值观：喜欢朗读，愿意主动背诵。激发学生关注、热爱生活的情感。教学重点：1.掌握生字词。2.能正确流利地朗读课文。教学难点：在言语实践中正确地使用量词。教学过程一．美不胜收的农场1．认识主人公“欢欢”，引出“欢欢的农场”。2．出示课文插图“欢欢的农场”问：这是一个怎样的农场？3．欢欢邀请同学参观他的农场，读好开门密码“欢欢农场快乐你我Let'sgo!”　【设计意图】情景的设置，教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，增强了主体感受，调动了学生的情感参与。二．物产丰富的农场1．欢欢的农场里都有些什么呢？2．根据学生的回

5、答认识“黄牛、花猫”等8种事物，并借助拼音、图片等进行识字教学。【设计意图】把识字放在一定的语言环境之中，借助拼音，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。“在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。”3．词语分类：欢欢农场的东西可真多啊！你能帮他分类吗？4．言语实践：农场里的____真多啊！有_____，有______，有____，还有______。5．游戏“送信”，巩固词语。谢谢同学们帮我把农场分好了类，所以现在我要和大家一起“送信”的形式，可以吗？【设计意图】趁热

6、打铁，用情景式的形式开展“送信”的游戏，不仅玩的开心，学生学得也开心，从而是对所学的词语进行巩固。三．欢乐无比的农场这是一个物产丰富的农场，苹果高高打灯笼，红枣枝头闹秋意，黄牛嗅着青草的气息，小花猫在树荫下睡起了懒觉……咦，这儿怎么这么热闹啊？哦，原来是一群鸭子和小鸟玩起了游戏！竟然把我们的小主人欢欢也吸引来了。“对呀，这么快乐的日子，不如我们开展一个活动吧！”欢欢突然灵机一动，“朋友们，集合啦，我们即将开展‘比一比’的活动，请大家做好准备！”【设计意图】教师规范性的过度语永远不会多余，这样不仅让课堂充满了语文味，创设情境，也给学生

7、一个很好的言语训练的示范，具有潜移默化的作用。1．学生自由读课文，看看谁和谁比，比什么？2．根据学生的回答，结合课件，学习课文，积累量词。a．强调“群”和“堆”的用法　许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）　这是一堆的杏子，想想还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。b．讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。还可以说“一颗”什么呢？可以说“一颗树”吗？为什么？结合课件“一棵树”，以及汉字的构字特点，让学生明白，与植物有

8、关的