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时间:2018-11-10
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1、小学数学教学中后进生的转化方法 【摘要】随着我国教育的不断改进与推进,国家要求教师不放弃、不抛弃,致力于教好每一个学生,让每一个学生得到全面的发展。因此不得不重视后进生这个群体,对于后进生如果不认真对待,很有可能导致其自暴自弃,或是影响其他同学的学习。本文对小学数学教学当中如何切实转变后进生,提高他们的学习成绩进行了初步的探讨。 【关键词】小学数学、后进生、转化方法、数学 【中图分类号】G623.5 前言 无论哪门学科的教学当中都存在后进生的问题,后进生是一个比较特殊的群体,后进生经常出现缺乏自信心、独立性、主动性、没学习动力及目标等问题,导
2、致厌倦学习,最后甚至放弃学业。虽然后进生的人数并不是太多,但是无论是对班级群体还是个体来说,都有着比较大的影响,所以每一个学科的老师对后进生进行转化工作,有着重大的意义,也是每个老师的责任。对于小学数学教学中后劲生的转化方法,我有以下几点建议。 一、培养后进生学习对数学的兴趣5 我认为小学后进生数学成绩差,一个重要的原因是对数学没有产生兴趣,兴趣对每一个来讲都是最好的老师,兴趣可以引起小学生对数学的求知欲,激发小学生学习数学的积极性。因此要提高小学数学中后进生的学习成绩,教师首先应该从全方位、多角度的进行教学,有效的培养小学生对数学的兴趣。如小学数
3、学教师可以从实际生活出发,让他们知道数学不仅仅是枯燥繁琐的计算,而是一个充满趣味的游戏,是与生活息息相关的知识。教师可以与后进生一起玩数学游戏,来让学生感受到数学的趣味,还可以从实际生活当中选取有趣的题材,让后进生感受到数学独特的魅力,对数学产生浓厚的兴趣。 二、与后进生多进行情感交流 每一个学生对某一学科的学习兴趣不仅与学科本身有关,还与对学科进行教学的教师密切相关。很多小学生其实对自己所学学科的认识还不够深入,也不太清楚所学学科的重要性,小学生喜欢一门学科,更多的是因为他们喜欢某个老师。因此与学生建立良好的师生关系,培养与学生的感情在小学教学中
4、非常重要。小学数学教学中对后进生进行转化也同样离不开教师与学生的感情。尽管后进生学习成绩较差,但是他们情感却比别人更加丰富,导致后进生经常会出现因为自己的成绩而感到自卑等现象,因此数学教师应该给予他们更多的关心与鼓励,在平时数学教学当中应该表扬他们的优点,肯定他们的微小进步,而且在课余时间努力与他们进行情感交流,慢慢增进彼此之间的感情,让小学后进生逐渐喜欢数学老师,促使也喜欢上数学这门学科。古人云,亲其师,信其道。现代社会的教育心理学的理论也很好的论证了这一观点,人的情感与认识过程有着密切的关系,任何认知的过程都会伴随着情感。 三、多对后进生进行辅导
5、5 对后进生进行辅导是每一位教师都会遇到的难题,是每个老师必须做好的工作。但是后进生有学习上漏洞比较多、上课容易出现未知点以及对所学知识遗忘快等特点,导致教师要真正做好对后进生的辅导工很不容易。因此在小学数学教学中,在对后进生进行辅导时,要坚持以课内辅导为主,课外辅导为辅,并且遵循对后进生优先辅导的原则。教师在课内进行教学时,应该对后进生优先提问、优先答题、优先板演等,小学数学后进生大多数基础差、思维能力差、学习信心不足、学习方法不当等问题,因此教师应该根据教学知识的不同特征及后进生的特点,教学方式上要灵活多变、不拘一格,帮助后进生减轻学习压力及心理
6、压力,帮助他们进步。教师在进行小学数学教学时应该注意由易到难、由浅入深、分散难点等教学方法,尽量降低学习的难度,让后进生逐渐找到学习的信心。而且在课堂上采用分层教学的方法,努力做到每一节课、每一个问题、每一段句子,甚至每一个字都能让后进生能够理解,在批改作业、课后辅导时,要优先考虑到后进生。 四、作业及考核要符合后进生的学习水平5 小学数学教师在布置作业或者对学生进行考试时,对待后进生应该放低要求,作业及考试的难度应该尽量接近于后进生的学习水平,不可急于求成。教师要加强对后进生的课外辅导,应该根据后进生的实际学习水平等情况,采取逐步引导的教学方法,
7、从数学的起点开始进行耐心的辅导,让后进生一点一滴的补习功课。对于后进生作业的布置,要符合他们的学习水平,难度不可以太高,难度太高后进生无法独立完成作业,会导致后进生抄袭别的同学的作业,进而造成后进生无法掌握本节课的内容,再进行后面的教学时根本听不懂,做作业时又去抄袭他人作业的恶性循环。因此在对后进生布置作业时。不仅要符合后进生的学习水平,还要督促他们认真完成,当后进生将作业完成的较好时,及时给予鼓励与表扬。作业是检查学生对所学内容了解程度的重要标准,因此老师要做好后进生的作业检查工作,及时发现后进生学习当中出现的缺陷,了解他们对所学知识的掌握程度,由此
8、调节数学的学习进度,让后进生更好的掌握知识。 在考试前应该对后进生进行个别的辅导,对他们的薄
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