浅谈数学教学中后进生的转化方法.pdf

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1、浅谈数学教学中后进生的转化方法◇李小燕摘要在中学阶段的各个学科的教学中，数学后进生的动地投入到数学学习中去，感受学习数学的快乐，品味学习成比例普遍较大与其他科，在提倡素质教育的今天，数学后进生功的喜悦。的转4e,_r．-作越发重要，是每一位数学教师义不容辞的责任和义教学案例：在教学《二元一次方程组的解法——代人消元务。教师需要了解数学后进生的特点、成因，然后有的放矢地法》中，新课引入时，我准备了吸铁石和一些相同的正方形、提出转化方法。圆形纸片，在黑板上贴出满足如下的等量关系：关键词数学后进生转化方法口=oO知识如大海，学习似行舟，在数学

2、学习旅途中，总有一口口+ooo=7部分的学生学习困难，难以达到课程标准规定的基本要求，他让学生观察得出口和。分别表示多少。此题很直观，们想前进却举步维艰。这类学生被称为“后进生”。数学后进难度低，于是可以叫一位数学学习一般的同学上讲台给大家生，指对数学学习缺乏兴趣，数学学习的主动性差，不能进行动手演示一下替换过程。直观的实物情境是学生主动参与课独立思考，作业常常完不成或出错较多，数学测验成绩经常处堂的最佳途径。学生亲自动手演示将口替换成oo，能使学于落后地位的智力正常的学生(有智力障碍的学生不在研究范围生更形象地体验代入的过程，替换后也

3、就消掉了口，使第二内)。尽管课程标准》和教材更新了，教师的教学观念、教学个等式中两种图形统一成一种图形。另外，教师提问“口行为也有不同程度的改变，但数学后进生并没有减少。到中学去哪儿了?”，借用的是当下网络流行语模式“一去哪儿阶段，随着学习任务的加重，这样的后进生会越来越多。著名了?”，在渗透消元思想的同时，也增强了数学课堂的趣味教育家陶行知先生曾说：“从某种意义上来讲，转化一个后进性。这样后进生听起课来会觉得轻松，有趣的动手操作易激生比培养一个优秀生更重要、更光荣、更有价值。”而在重视发学生学习数学的兴趣。素质教育的今天，数学后进生的

4、转化工作越发重要，是每一位平时课堂中还有很多途径可以让后进生动起来。在例题数学教师义不容辞的责任和义务。那么，我们该怎样启动这些教学时，可以让后进生起来给大家读读题目并作简单的分析。“学海搁浅之舟”，使他们扬帆前进昵?本文就怎样转化数学如果允许，老师可以改变原题中的某一条件，或者改变问题，后进生，谈一点个人的初浅看法。把一道题改成多道小题。让后进生来做简单的题目，让后进生一弄清学习数学后进的成因也有成功的喜悦。哪怕是学生最怕的应用题都可以这样处理。学生数学后进的形成是一个相对长期的过程，每一个学生在教学几何内容时，让后进生动手动脑的机会

5、更多。例如学勾都有上进的追求和愿望，但是由于在学习上屡遭失败，使他们股定理、全等三角形、平行四边形等等，可以布置学生下去做心灵上受到严重的创伤，存在着一种失败者的心态，学习自信道具通过让学生多参加实践活动，制作教具，实物在手，看得心差，以至于谈数学色变。每一个“后进生”的“后进”原因见，摸得着，对它们的特征记忆深刻，既活跃了课堂气氛，又也各不相同，有的数学基础不错，思维活跃，但自以为是、骄开拓了学生的思维。正如杜郎口中学校长说得好“百闻不如一傲自满导致眼高手低；有的学习相当勤奋刻苦，但数学思维不灵见，百见不如过手一遍”。活，以至于学起来

6、很困难，难见有长进；有的是学习习惯差，课三课后作业要分层布置才有针对性堂学习中注意力不集中，爱开“小差”所致；有的因为懒惰，经后进生因为基础不够好，完成作业是让他们最头痛的一件常不完成作业，或者应付了事，造成知识上的断链，无法进行“苦差事”，他们也不会理解老师的良苦用心，将“温习”、正常的学习；还有的是自信心不强，意志品质薄弱，遇到困难就“巩固”全抛在脑后，在他们眼里，做作业就是在完成任务。打“退堂鼓”。总之，导致他们后进的原因多种多样，作为教如果他们的作业量和难度和其他同学一样的话，那往往是应付师要基本了解每位后进生形成的大致原因，再

7、对症下药，因材式或者抄袭别人的，没什么效果。与其那样，等于没做。所以施教，帮助学生形成积极的自我学习、自我教育的内部动力机很有必要分层布置作业。可以将情况差不多的几位同学分成一制，为数学后进学生创造成功的机会。组。比如我班上就有几个同学计算方面问题比较大，因此，每二、让后进生也动起来，激发学习兴趣，调动学习次的作业我都只向他们布置一些计算题，而且从最简单、最基积极性础的题目人手，一步一步加深难度，同时每一次都要认真批改，发现问题及时指导。再如一提到应用题就脑袋一片空白的实践证明：数学课一味的讲授，容易养成学生的惰性和滋同学，先培养他们读

8、题理解题意的能力，可以从简单的等量关生抽象乏味的感觉。教师在课堂教学中要鼓励后进生发言、板系开始，如：A比B大1、A是B的3倍、A-~B的一半的和等于1o，只演，启发他们质疑、答疑，加强课间巡视，个别辅导，