课题申报书范文：基于工作过程的工学结合模块化课程体系的研究与实践

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1、基于工作过程的工学结合模块化课程体系的研究与实践2012.10.25编号湖南省职业院校教育教学改革研究项目立项申板表项目名称:项目主持人:学校名称:通讯地址:联系电话:E-mail:填表日期:湖南省教育厅制二O—二年十月、简表项鬥简况项门名称申淸经赀1万元姓名教师系列专业技术职务基于工作过程的工学结合模块化课程体系的研究与实践配套学校1万元起止2f)l?尔10H革2014zrEIf)H经赀其他万元年月性别女民族出生年月讲师第一学历/授予国家本科/中国吋间课程名称授课对象年学时所在单位1999-2001职业

2、道徳勾法律、职业生涯规划中专192长沙环球屯脑职业学校2002-2009思想道徳修养与法律基础毛泽东思想和屮国特色社会主义理论体系概论木科224湘潭大学2010-2012思想道德修养与法律基础就业指导、湘电“力道文化”大专192湖南电气职业技术学院M:他专业技术职务最终学位/授予国家硕士/屮国教学工作简历况情奖获2007教学改革和科学研究工作简20092010201220122008湘潭人学第5批教改课题《管理学院学斗:素质拓展研究》省教育厅社科项H《论政府经济规制对企业经济tb由的影响》教材《管理学原理

3、》，副主编湖南竹教育厅科学研究项H《马兑思货币理论与金融危初L竹后的货币逻辑》教材《形势与政策》，副主编《中国先进分子何以选择马兑思主义》载《马克思主义与现实》（国家二类期刊）湘潭大学教学成果三等奖2011《论经济由前后的货币逻辑》载《马克思主义研究》（CSSCT来源集刊）总人数8高级职务T"屮级职务初级职务专业技术职务教授副教授博士硕士工作单位兼职教师企业参加人员单位数项门屮的分工签名理论研究实践推广理论研究实践推广教授理论研究实践推广不组含负副教授理论研究撰写论文讲师理论研究撰写论文讲师现论研究实践推

4、广责人讲师实践推广撰写论文讲师实践推广撰％论文二、项H立项依据1、项目的研究意义本课题核心概念的界定工作过程是指“在企业里为完成一件工作任务丼获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”（赵志群），它是“一个综合的、时刻处于运动状态之屮而结构相对固定的系统”。课程模块化是以课程的教冇教学和管理功能分析为基础，充分考虑课程编制和课程实施的要求，合理安排教学时数，将课程容按知识和能力，编排为合理的课程模块。基于工作过程的模块化课程体系是指根据职业的工作过程的特征和要求整合课程要素，设计课程I々容和编排知识组合方式

5、，形成一定的融理论教学与实践教学于一体的模块化课程体系，以切实加强高职教育人冰培养与现实工作情境的对接。课题研究的理论意义、实践意义H前我W高职教冇的主要问题之一便是专业和课程的设置缺乏合理的规划，课程体系设计、丌发与职业现状脱节，课程IA）容的设计和课程组织编排不能反映职业工作过程的需要，严重滞后于经济社会发展的需要。随着我U改革丌放进程的不断加快，丌放领域的不断拓宽，产业结构的调整和技术设备进入了全而的更新换代时期，市场、行业和企业对技术人才的专业技能、理论水肀、实践应用等各方而的要求越来越高，对具冇

6、技术革新和创造力的高层次技能型人冰的需求量H益增加。现在很多高职院校hi然在探索工作过程系统化的教学模式和模块化教学模式，冇的在进行基于工作过程课程体系模块化改革，但往往是照搬U外的模式偏多，深入分析我U高职教冇的IA）外部环境和我U职业工作过程的特征及变化不够到位，导致改革难以起到预计的成效。两种模式（工作过程导向的教学模式和模块化教学模式）屮课程丌发的理念都是基丁•职业R位能力的分析,明确职业肉位所需的专项能力（含专业能力、方法能力、社会能力），构建课程体系，选择课程I々容，但课程体系的构建、课程A容

7、组织形式、教学实施步骤不同。无论是按何种模式丌发的课程体系都是为了更好地实现预先确定的教学目标，且各冇所长，能否吸收各ft所长丌发完善课程体系是值得进一步探索的问题。故本课题拟通过深入研究U外相关理论，调研我U众多示范（讶干）院校高职教育课程改革的实际情况，力求探索较为科学完整的基于工作过程的工学结合模块化教学课程体系改革的理论，丼提出具体的对策建议及实施方案，尤其为我院高职教冇课程体系改革提供理论参考和实践指异。由于W内学术界对此研究不多，而我U高职办学实践对此领域研究具冇迫切的需要，因此本选课既具冇较

8、强的理论意义，又具冇较大的实际意义。2、国

9、Aj外研究现状分析工作过程导向的课程理论是从德国引入的，其基本观点是根据工作过程的特征和需要进行课程开发和课程设计。徳国学术界对此领域的理论研究和实践探索已比较系统和深入，如德国联邦职业教育研究所等专门机构长期以来就致力于基于工作过程的课程改革研究，联邦职业教育研究所将于2007年9川12円到14円在杜塞尔多夫会议屮心召开第五届大会，会上重点讨论了基于工作过程的课程改革问题。关于课程