简谈高中地理案例教学初探

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1、简谈高中地理案例教学初探导读：此篇文章是案例和地理相关的毕业论文格式要求，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。［摘要］为满足新课标的要求，高中地理教材和教学方法不断革新发展，现阶段教学工作中初具成效，案例教学作为增强学生自主探究能力的一种创新型教学手段，实践性较强的高中地理教学中被广泛应用.结合鲁教版高中地理教材简述了案例教学内涵以及其地理教学中的积极作用，探讨了有效实现高中地理案例教学的对策.［关键词］高中地理案例教学科学素养［中图分类号］G633。55［文献标识码］A［］16

2、746058（2015）280127高中地理是高考制度中重要的考核内容，要求学生充分掌握学科内基础地理知识，运用地理原理进行地理现象和地理规律的探究，注重培养学生实际运用能力.案例教学实践性较强的地理课堂教学中有着重要的作用，不仅能促进学生积极思考、讨论和发言，增强其自主探究能力，还能培养学生的地理思维，提高学生分析解决问题的能力.依据新课标要求，鲁教版高中地理教材内容多方面体现了地理与生活实际的联系，注重学生学习主动性的培养，教材内容的编排上注重地理学科的有用性和实践性，为开放的课堂教学提供了基础条件

3、，促进了教学方法的多样化.一、案例教学内涵以及地理教学中的积极作用案例教学是一种启发式教学方法，主要是通过组织学生对蕴含地理知识点的教学案例进行讨论思考，解决地理问题，从而促进学生掌握知识.案例教学满足新课标要求，注重教学中学生的主体地位，培养学生学习的自主探究能力和创新能力.鲁教版高中地理以人地关系为主线，对人文地理进行大胆取舍，突出人口、资源、环境、区域差异以及持续发展等问题，以大量的教学案例反映了全球变化形式，为案例教学方法的有效开展打下了良的基础.与传统教学方法相较，案例教学对促进高中地理教学有

4、着积极作用.一方面，案例教学更注重学生能力的培养，通过实际案例组织学生讨论，不仅能提高其发现问题、分析问题以及解决问题的能力，还一定程度上以讨论的学习形式增强学生的人际交往能力.另一方面，案例教学过程中营造的轻松愉快的课堂氛围，有助于培养学生的创新能力，更有助于增强教师与学生间的互动关系.这种开放式的教学模式，突出了学生的主体地位，促使学生有效掌握学会运用地理知识，从而分析社会现实问题.二、高中地理案例教学策略1。准确把握教学目标，理解教材教学框架对新课标教学目标的理解是案例教学实施的先决条件，而对教材

5、教学框架内容的掌握是进行案例教学设计的基础，这有效开展案例教学的高中地理教学中十分必要.新课标对课堂教学有重要指导作用，不仅能保证教师把控教学活动，贯彻教育理念，更有助于学生端正课程学习态度，获得准确的知识、方法和能力，对案例和地理毕业论文格式要求提高教学效果至关重要.鲁教版高中地理教材内容编排组织严谨，脉络清晰，具有鲜明的阶梯性和层次性.运用案例教学时，要以教学框架为基础，合理设计教学活动，做课程衔接，这不仅要求学生充分掌握教材基础内容，还要求教师通过教材延伸和扩展实现教学目的.2。以学生为主体，构建

6、知识X络体系鲁教版高中地理三册必修教材具有相的主线，即协调人地关系和区域持续发展，实际教学过程中，教师要格外重视教材的这一特点，合理运用案例教学进行系统的地理知识X络体系构建.首先，以学生为主体，全面了解学生实际情况，包括学习水平、学习能力、生活环境以及个性特点等多个方面，依据学生实际情况设计课堂案例教学，激发学生兴趣的时，引导他们思考问题，建立此篇原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin

7、-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">撰写案例专业学年论文2453417开发章节中，教师要注意结合前两册中的相关知识点，促进学生构建X络知识体系.再次，案例教学中教师要注意教学资源和设备的运用，通过多媒体教学设备对地理地貌等知识进行全方位、多角度的分析，以此丰富学生的知识体系.3。设置固化情境，调动学生学习主动性教学情境的设置

8、是教学方法改革的主要方式，主要是通过学生真实体验而理解掌握地理知识，本篇简谈高中地理案例教学初探论文范文综合参考评定下度:最新标题学会有效运用，达到教学目的.实际案例教学中，教师以创设一定的固化情境，还原或迁移某一地理事实进行引导性教学，这不仅能优化案例教学设计，还能有效促进学生发现问题、思考问题，提升学生自主学习能力.固化情境教学还以融入组讨论、师生互动等方式，深化知识理解，培养学生解决问题的能力.另外，教师要鼓励学生进行地理案例搜寻，家