简谈初中英语教学初探

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1、简谈初中英语教学初探导读：学生和作业方面的论文怎么写。此篇初中英语教学初探优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文范文资料会对你的论文写作能有帮助。【关键词】学习兴趣氛围歌曲课外作业英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程.这个过程中，何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是英语教师应该考虑也必须解决的问题.笔者从事初中英语教学工作多年，具体的教学实践中多方摸索尝试，也总结出了一些行有效的方式方法.下面根据自的学此外，课堂环境的布置对学生的学习也有很大的影响.丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识

2、的乐园，又像亲切的家园.学生这样一个丰富多彩的氛围中学习是一件多开心的事.此，根据不班级学生的不特点，以及班级的具体条件，笔者课堂环境的布置上经常进行调整：让学生课堂上自喜欢的物品进行询问，既增强了他们的英语词汇量，还以帮助他们的英语阅读理解能力的提高另外，笔者还教室里开辟了一处Ｅｎｇｌｉｓｈ　ｃｏｒｎｅｒ，张贴学生自制作的作业、图片等，展览他们搜集的有关英语语言国家的资料.这些都是英语教学的重要补充，也是一种赞赏学生主动学习表现的方式，让学生对英语学习拥有参与感和成感.三、充分发挥英语歌曲的作用英语教学中，英语歌曲有着不替代的作用，像鲜艳的花朵课堂上绽放，吸引着学生们求知的目光，熏陶着

3、孩子们的心灵.许多英语歌曲简单易懂、节奏感强、朗朗上口、旋律优美、内容积极健康，能够大大激发学生学习英语的兴趣.此外，音乐的美妙旋律也能够极大地促进学生对歌曲内容的记忆，让学生学得轻松、开心，从而使我们的英语教学真正做到寓教于乐，达到乐教乐学的较理想的境界.笔者英语教学过程中充分领略到了英语歌曲的魅力，也体会到了英语歌曲对中学英语教学的助益功.教学实践证明，学生学习英语歌曲时，会表现出极大的热情.有的学过的单词、句子能会被他们暂时遗忘，但只要听到那熟悉的旋律，学生们能流利地唱出学过的每一句歌词.大多数学生都能自觉的复习旧歌，学唱新歌，从中体验通过英语歌曲学习英语的成功和快乐.此，以英语歌

4、曲来辅助英语教学，是一种成功的、行有效的教学方法，而由此获得的知识和情感，必将给学生未来的英语学习奠定基础.四、设计形式多变的课外作业受学生欢迎的、乐意完成的课外作业，不仅能巩固学生学的知识，还能增强学生学习英语的兴趣.教师设计出形式多变的课外作业，让学生作业中娱乐，作业中学生和作业论文范文资料学习，甚至作业中培养创新能力.根据不年级、不能力的学生，英语教师要设计不的课外作业.例，初一年级的学生刚刚接触英语，天性奇的他们兴趣很浓，积极性很高，学会了几个单词很得意地向家长、伙伴炫耀.我们要善于抓住他们的这种心理特点，以布置这样的课外作业让他们把当天学会的单词回家说、唱给爸爸妈妈及朋友听，第

5、二天告诉老师家长和朋友是怎样表扬他们的初中高年级的学生有了一定的英语基础，教师便以布置其他类型的课外作业，要求学生录下自朗读得效果最的课文和唱得最的歌曲，班上组织学生进行公开评比，选出表现最优的学生给予鼓励.诸此类的课外作业都能让学生感受到英语学习的快乐和成感.苏霍姆林斯基说：成功的欢乐是一种巨大的精神力量，以促进儿童学习的愿望.这种成感一方面是学生认真学习后获得的丰厚回报，另一方面也为下一步的学习打下了兴趣的基础.英语作为一种语言，其学习方式其他语言学习一样，是一个长期的不断积累的过程，不能一蹴而.而作为学习主战场的课堂，其教学过程何实现最优化，能使我们的语言学习更轻松、愉快呢？教学过

6、程是由教学的双方（教师和学生）共参与来完成的.此，要实现教学过程的最优化，首先必须保证教学双方活动要素的最优化，从而建立起教与学两系统间相互协调、彼此适应的步联系.英语课堂教学是教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点.此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位.学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低.假按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众教师照本宣科，学生洗耳恭听教师问，学生答.这只能导致课堂气氛越来越沉闷.托斯泰说过：成功的教学需要的不是强

7、制而是激发学生的兴趣.兴趣是最的老师.愿学生们学习英语的兴趣花能够我们的初中英语课堂上更美丽多姿地绽放.