简谈非智力因素的培养对技校生教育的意义

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1、简谈非智力因素的培养对技校生教育的意义导读：现在请大家鉴赏的文章是智力因素和学生方面的毕业论文初稿格式。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。DOI：10。3969/j。issn。10032738(x)。2011。04。029我国经济的高速发展，优生优育思想的深入人心，家长都希望自的孩子接受更的教育，人口教育结构的变化，技校等中等职业学校出现招生难，生源素质大幅滑坡，技校生普遍文化基础知识水平较薄弱，其中有些学生还存较强的厌学情绪，学习态度不端正，上课不专心听讲、玩，课后贪玩，甚至抄袭别人的作业.这种情况下，老

2、师感到力不从心.谈到学习状态、学习成绩等，人们往往只注意智力素，认为学习成绩取决于脑袋聪不聪明，智商高不高.其实，对大多数人而言，学习成绩的高低70％以上取决于非智力素.非智力素是指那些不直接参与认识过程，但对认识过程起制约作用的心理素，主要包括：动机、兴趣、情感、意志、性格等.我国上世纪80年代有个少年大学生，5岁半学完了学全智力因素和学生毕业论文初稿格式部课程，l2岁高中毕业考入某大学少年班.但后来由于骄傲自大，放松了学习，怎么写智力因素专业函授论文预览次数：3190评说人数：576结果学习成绩迅速下降，最后只得休学.相反，有些脑袋不太聪明，智商一般的人，通过长

3、期艰苦的努力，学有成，而且干出了一番大事业.那，非智力素是怎样对学习产生影响的呢?心理学研究表明：非智力素虽不直接参与学习过程，但却对学习活动具有动力、维持和调解作用，是学习活动的动力系统.古人云：志不立，天下无成事.只有确立了远大的理想，会学有目标、学有方向.而人的立志和将远大理想转化为具体学习目标的过程中，自始至终要有非智力素的参与.非智力素具有始动和激活功能，能够将种原始的诱转化为一种心理需求，将这种需求与一定的目标结合，从而产生努力学习的动机.人学习过程中，既能为种样的原对学习对象失去兴趣，也能为遇到困难、挫折而产生厌学情绪.这时需要种非智力素来维持和调节其

4、心理或行动，使其以更大的热情和更坚强的意志力继续努力学习.非智力素对学习的影响作用还表现对智力开发的影响上.美国心理学家詹姆士认为，一般人只用了其总体智慧的10％而奥托则认为，一个人表现出的智慧只占他全部智慧潜能的4％也有人认为，果人们迫使自运用自潜能的一半，以轻而易举地学会4050种语言，顺利地学完数十大学的课程.由此见，人类的智慧潜能是有很大的潜力的.而智慧潜能的开发而言，理论和实践的研究都证明，优良的非本篇简谈非智力因素的培养对技校生教育的意义论文范文综合参考评定下度:最新标题智力素对智力开发具有积极的促进作用.著名文学家、诗人郭沫若曾说过：形成天的决定素应该

5、是勤奋.有几分勤学苦练，天资能发挥几分.天资的充分发挥和个人的勤学苦练成正比.非智力素虽然对学习具有此巨大的影响，但要使其真正充分发挥积极作用，还需对其特性有进一步的了解.1、非智力素的水平不是越高越，而是要适当.学习活动中，只有适当的非智力素水平下，学习的效率和质量能最高，水平过高或过低均不能取得最佳效果.例自信这种非智力素，只有建立对自能力有正确评价的基础上，即保持适当的水平时，能对学习活动的效率和质量产生良性作用.自信水平过低会畏缩不前甚至退却自信水平过高会自以为是、骄傲自满，不顾主客观条件盲目行动.再学生参加考试，若取得成绩的动机水平过高，会由于高度紧张而表

6、现失常若取得成绩的动机水平太低，则会漫不经心而不能发挥出自的水平.2、学习活动中，非智力素的基本素是以自发挥其独特作用的.非智力素结构的完整性上和智力素有不.智力素是以抽象思维能力为核心，由诸基本素构成的一个完整结构.学习活动中，智力素中诸基本素是作为一个完整的整体去发挥作用的.这是说，一个智力优异的人，其观察能力、记忆能力、思维能力和想象能力都应该是优异的，其学习活动中发挥的作用将是有限的.而非智此篇非智力因素的培养对技校生教育的意义文章原创lunwenfanwen/24406.力素中的个素，学习中是以分别独立地发挥作用的，非智力素优异者，非是组成非智力素的种基本

7、素都优异，而是其中只要有某一基本素有突出发展，以学习活动中取得非凡的成功.此我们培养非智力素时，以不求全面，只要根据自特点，着手发展某一种或某几种非智力素即.3、非智力素主要是由后天的习得决定的，但学习活动中发挥的作用，是受先天的智慧潜能限制的.智力素很大程度上由先天遗传决定，优化智力多为开发智慧潜能问题非智力素则主要由后天习得决定，优化非智力素主要于后天培养.但是需要指出，非智力素智力开发和学习活动中发挥的作用不是万能的，其作用的大必须以智力潜能为基础.一个先天的痴呆儿，无论多优良的非智力素也不能使其成为成绩最的学生.对技校生教学中要有目的地培养、激发学生的非