对孩子非智力因素的培养的浅析

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1、对孩子非智力因素的培养的浅析 　　【摘要】本文主要说述了非智力因素对人的影响和后天的培养。 【关键词】智力因素；非智力因素 　　【Abstract】Thistextismaintosaythatsayingnon-intelligenceafactorinfluencepersonandthedayaftertomorrowofdevelopment. 　　【Keywords】Intelligencefactor；议Non-intell庸igencefact智or 　　在现实生活中嚼，有些学生在学

2、校读书赋时，曾被认为是智力出掷众的学生，毕业后却没恳有什么作为。这一事实蛙证明，智力高的未必一逐定能成才，隐藏在事实灾后面的一条真理是：人谓的成才除了一定的智力硒因素和社会条件外，还江取决于一些非智力因素绿。 1．什么是非智力因僳素 　　顾名思义，非智欺力因素是相对智力因素渊来说的，一般认为智力诺因素包括六个方面：注是意力，观察力，想象力绘，记忆力，思维力，创跺造力。非智力因素，指炸与认识没有直接关系的贤情感、意志、兴趣、性瘸格、需要、动机、目标鸳、抱负、信念、世界观炬等方面。这些非智力因旗素，在

3、人才的成长过程馆中，有着不可忽视的作霜用。一个智力水平较高预的人，如果他的非智力友因素没有得到很好的发冤展，往往不会有太多的抨成就。相反，一个智力察水平一般的人，如果他歹的非智力因素得到很好机的发展，就可能取得事抗业上的成功，做出较大睦的贡献。我国著名的数轻学家张广厚在小学、中罩学读书时智力水平并不竞出众，他的成功与良好克的非智力因素有关。他丘曾说：“搞数学不需太贰聪明，中等天分就可以派，主要是毅力和钻劲。阴”达尔文也曾说过：“朋我之所以能在科学上成小功，最重要的就是我对墒科学的热爱，对长期探粤索

4、的坚韧，对观察的搜辙索，加上对事业的勤奋甚。”从心理学上讲，感伴情、意志、兴趣、性格尝、需要、目标、抱负、迈世界观等，是智力发展缮的内在因素。外因通过吁内因起作用。一个人的音非智力因素得到良好的蛮发展不但有助于智力因袍素的充分发展，还可弥迢补其他方面的不足。反写之，如果人缺乏意志，孟贪图安逸，势必影响其隐智力的发展。 2．兴趣溢是儿童成才的动力 　　蓉兴趣是一个人对客体的樊选择性态度，是在需要闪的基础上形成的，需要循有生理方面的和心理方疫面的，当需要得到满足礼时，就产生情绪的快感珍，这种选择性态度

5、，称匡作为兴趣，兴趣随年龄糊的增长有所变化。 　　兵要使儿童适应环境，对魏生活充满热情，就要善脯于培养儿童的兴趣。广江泛的兴趣，使人精神生竟活充实，并能应付多变义的环境，兴趣使人充满亦欢乐。积极的兴趣能丰窑富人的知识，开发智力砍，广泛而稳定的兴趣，湿能开阔眼界，使人知识橱丰富。长期稳定的兴趣估，能促使人勇于探索，假深入思维爆发出创造性光的智慧。兴趣对孩的学假习活动更为重要。孩子舌的理想、信念尚未形成茵，因而学习的动力，多怎靠已形成的兴趣左右。性主要是直接兴趣（具体汪形象事物本身引起的）陛，如看电影

6、后学习英雄烈的美德，也模仿反面人裸物的言行，分辨力差。跃发展积极兴趣，对提高画学习效率十分重要，教怎育学家乌申斯基说：“浙没有兴趣的强制性学习淀，将会扼杀学生探求真斜理的欲望。”兴趣是一谗个人走向事业成功的开耘始，有人总结世界上数志百名诺贝尔奖获得者的挝成功因素，其中之一就欣是他们对所研究的科学拳事业内有浓厚的兴趣。隶无论是谁，持久地从事咽一项无兴趣的活动，不汰仅难以成功，而且有损虫身心健康。 　　利用直诀接兴趣培养间接兴趣，曙是培养孩子兴趣的有效一途径。如孩子喜欢玩“仁开汽车”游戏，我们可订利用

7、他们的对奇心理，至诱发他们学习有关汽车障方面的知识，培养他们腿对汽车的兴趣，从而引艾导他们多方的兴趣。培杭养广泛的兴趣，让孩子迢掌握多方面的知识，才账能有效地发展智力。接引着孩子兴趣的持久性，骑是掌握知识，开发智力历的必要条件，培养孩子蜡具有的学习兴趣，才能雅不断积累知识，才能促绷使智力发展。兴趣分为妖消极兴趣和积极兴趣。舶消极兴趣是学习的障碍茹，能腐蚀孩子的心灵的女意志。积极兴趣才是促阳进孩子勤奋向上，健康抬成长的有利因素。 3．偿良好的情感是儿童成才蝴的催化剂 　　情感总是客与认识紧密相联。消

8、极讫情感阻碍智力发展，积汉极情感推动人的智力发鹤展，特别是理智感，能氯使人不断地探索新的知厂识，保持学习的主动性葛，积极性，努力克服困意难。情绪是情感的具体婚形式的直接体现，美好校的心境是儿童智力活动欠的条件，能使人产生学置习兴趣。良好心境能使盾注意力集中，记忆效果跟好，想象力丰富。情感失有调节作用，能引起和埔维持人的行动，有排除肖障碍的功能。情感直接雄影响身体健康，有心理誉健康的重要方面。情感盒有信号功能，情感具有类丰富的表现力，即表达菩情感的方式——表情，粪表情是人类十分重要的