《数字杂说》教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《数字杂说》教案设计　　教学目的　　1．学会快速阅读的方法。　　2．理解数字的身世、情趣和遗憾。　　3．学习用自己的语言概括课文内容。　　重点、难点　　1．重点：　　（1）用自己的语言概括课文内容。　　（2）理解数字的身世、情趣和遗憾。　　（3）快速阅读的方法。　　2．难点：　　制作与数字有关的成语、灯谜、对联。　　教学时间一课时　　教学过程　　一、预习　　1．查工具书解释下列生词，并给加点的字注音。　　（1）嵌（qian）：把软小的东西卡

2、进较大东西上面的凹处（多指美术　　品的装饰）　　（2）上乘（cheng）：本佛教用语，就是‘大乘’，一般惜指文学艺术的　　高妙境界或上品。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）目不识丁：形容人不识字。　　（4）饱学之土：学识丰富的人。　　（5）不胜枚举（shengmei）：无法一个一个全举出来，形容同一类的　　人或事

3、物很多。　　（6）雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。　　（7）浑然天成（hun）：形容完整不可分割就像天地生成一般。　　（8）先稽之谈（ji）：毫无根据的话。稽，查考。　　2．阅读课文，思考自该提示和课后练习。　　二、、导入　　你认识数字吗？你了解数字的来源、发展过程以及有关趣事和遗憾　　吗？这篇课文就是介绍这方面的知识的。　　三、正课　　1．用5分钟速读课文。做到集中注意力，不出声，不回机，理解文　　章内容。　　2．提问：请给课文分段，归纳段意。　　讨论并归纳：　　第一段：从开头到“可谓大同小异”。　　介绍数字的身世。近年来，该市紧紧围绕“

4、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二段：从“数字之妙远远不局限于数字王国本身”到“水面偏能用　　火攻”。　　介绍数字的情趣。　　第三段：从“然而”到完。　　介绍数字的遗憾。　　3．提问：数字的身世一段写数字起源及发展的几个阶段？　　讨论并归纳：　　（1）大约四千年前，古代希腊人和希伯来人都曾用字母表中的字母　　依次代表数字。后来，人们也曾

5、用英语字母代表过数字。　　（2）大约XX年前，古罗马人创立了一套书写数字的独特方法。　　（3）两千多年前，印度人首先使用了1、2、3……9这九个数字。　　（4）公元8世纪前后，印度人又发明了一个代表“根本没有”的符　　号．“0”　　4．提问：我国数字发展史有几个阶段？　　讨论并归纳：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（

6、1）在距今7000年至5000年的半坡文化遗址中，一些彩陶上刻画　　的简单符号很可能就是最原始的文字和数字。　　（2）在距今三千余年前的殷墟甲骨上，已有代表“一、十、百、千、万”　　的专门数字。　　（3）距今约三千年的西周钟鼎文中还用到了隔位字“又”。　　（4）后来，我们中国人又创造了表示空位的符号“O”。　　（5）我国广泛使用“阿拉伯数字”迄今尚不足一个世纪。　　5．提问；数字的情趣表现在哪些方面？　　讨论并归纳：　　（1）数字的概括力使人易于记忆，便利交谈。　　（2）数字在文化生活中还给人以无穷的乐趣。　　6提问：你能举出有关这方面的例子吗？　　

7、答案略。　　7．提问：数字有哪些遗憾？　　讨论并归纳：　　（l）本来和它毫不相干的事情（如吉利不吉利），偏偏总有人硬往它　　身上安。　　（2）古希腊人和希伯来人用数字创造了“占数术”。　　（3）今天的中国人用数字的谐音来判断吉凶。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四、小结　　这篇文章从数字的身世、数字的情趣和数字的遗憾

8、三部分介绍有　　关数字的知识。文章为了说明这些知识，列举了许多有趣的例子，不仅　　使人明白易懂，而且趣味盎然