汉语新文学史写作体例摭谈

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1、汉语新文学史写作体例摭谈汉语新文学史写作体例摭谈　从20世纪中国文学、重写文学史等提法起，20多年来关于新文学史编写的问题一直倍受关注，话题不断。种种热闹中，文学史写作的体例、框架这样的技术性问题却很少被重视和深究。然而正如陈平原所说：凡写史，不能不考虑著述体例。所谓著述体例，不仅仅是章节安排等技术性问题，还牵涉到史家的眼光、学养、趣味、功力，以及背后的文化立场等。不能等闲视之。甚而言之，著述体例作为一种有意味的形式不仅是史家眼光、趣味、文化立场的反映和折射，也反过来限制着史家的发挥。中国现当代文学史编写之所论文联盟.L.以成就不高，创新缓慢，原因之一就是受制于僵化、陈旧的

2、著述体例。因此，从写作体例的角度考察现当代文学史的编撰情况，总结其中的经验和教训，或许不无价值。　　一、新文学史体例的形成与固化　　汉语新文学史写作体例摭谈汉语新文学史写作体例摭谈　从20世纪中国文学、重写文学史等提法起，20多年来关于新文学史编写的问题一直倍受关注，话题不断。种种热闹中，文学史写作的体例、框架这样的技术性问题却很少被重视和深究。然而正如陈平原所说：凡写史，不能不考虑著述体例。所谓著述体例，不仅仅是章节安排等技术性问题，还牵涉到史家的眼光、学养、趣味、功力，以及背后的文化立场等。不能等闲视之。甚而言之，著述体例作为一种有意味的形式不仅是史家眼光、趣味、文化立

3、场的反映和折射，也反过来限制着史家的发挥。中国现当代文学史编写之所论文联盟.L.以成就不高，创新缓慢，原因之一就是受制于僵化、陈旧的著述体例。因此，从写作体例的角度考察现当代文学史的编撰情况，总结其中的经验和教训，或许不无价值。　　一、新文学史体例的形成与固化　　汉语新文学史写作体例摭谈汉语新文学史写作体例摭谈　从20世纪中国文学、重写文学史等提法起，20多年来关于新文学史编写的问题一直倍受关注，话题不断。种种热闹中，文学史写作的体例、框架这样的技术性问题却很少被重视和深究。然而正如陈平原所说：凡写史，不能不考虑著述体例。所谓著述体例，不仅仅是章节安排等技术性问题，还牵涉到

4、史家的眼光、学养、趣味、功力，以及背后的文化立场等。不能等闲视之。甚而言之，著述体例作为一种有意味的形式不仅是史家眼光、趣味、文化立场的反映和折射，也反过来限制着史家的发挥。中国现当代文学史编写之所论文联盟.L.以成就不高，创新缓慢，原因之一就是受制于僵化、陈旧的著述体例。因此，从写作体例的角度考察现当代文学史的编撰情况，总结其中的经验和教训，或许不无价值。　　一、新文学史体例的形成与固化　　早在20世纪30年代就陆续有一些新文学史教材出现，但完整意义上的新文学史编写是从建国后开始的。1950年5月，全国高等教育会议通过了《高等学校文法两学院各系课程草案》，对中国新文学史课

5、程作了如下规定：运用新观点，新方法，讲述自五四时代到现在的中国新文学的发展史，着重在各阶段的文艺思想斗争和其发展状况，以及散文、诗歌、戏剧、小说等著名作家和作品的评述。这事实上是构筑了此后新文学史写作体例的基本范型，即文学分期加三板块(文艺思想论争+文学体裁+重要作家作品评述)。在上述课程草案的指引下，陆续出现了王瑶的《中国新文学史稿》(1951年、1953年)、丁易的《中国现代文学史略》(1955年)、刘绶松的《中国新文学史初稿》(1956年)等教材型的新文学史。这些文学史都遵循了文学分期加板块式组合的基本体例，只不过此时主要还是两板块(文艺思想论争、文体分类)，作家论还

6、没成型：王瑶的《史稿》就没有设置作家专章，即使丁易那种较突出作家评述的写法，也只是单独为鲁迅设置专章。1956年起，高等教育部组织编写全国统一教材，先期推出的《中国文学史教学大纲》(1957年)中的第九编为新民主主义革命时代的文学(1919－1949)，这个部分创立了以作家为基本叙述单位的体例样式，它让鲁迅分前后期独占两章，给郭沫若、茅盾等几个重要作家都立了专章，次要作家则占据一节，再次一点就若干人合用一节。1958年以后，时兴大学师生集体编撰新文学史教材，又出现了一种30年一贯制，不明分时期也不分编，以文学运动、作家作品为视点设置章节的写作体例。50年代的这些新文学史教材

7、所形成的述史体例与框架影响长远，迄今为止依然是大多数现当代文学史著和教材最基本的写作样式。　　新时期以来，政治环境的变化与文学观念的调整逐渐引发了新文学史编撰的变革，由此出现了一些写作体例方面的尝试，主要表现在两个方面：一是文学分期上的去政治化，二是三板块结构模式的松动。然而，变革是缓慢的，体例方面的创新更是凤毛麟角，在相当长一段时期内，绝大多数新文学史教材仍然简单地沿袭着分期加三板块的体例。原因是多方面的，比如撰史者缺乏个人独立的文学史见解，撰史者的模仿之风或是对体例问题的轻忽，等等论文联盟.L.。钱理群等四人合