语文教案－中国当代诗三首

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－中国当代诗三首　　教案示例　　《面朝大海，春暖花开》　　教学目标：　　（1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。　　（2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。　　（3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。　　教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。　　教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。　　教学手段：多媒体　　教学过程：　　一、导入　　（大屏幕显示海子遗照）　　这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的

2、面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。　　二、关于海子：　　1．评价：　　“他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”（谢冕）　　“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”（西川）　　“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。”（陈东东）　　2、生平：海子（1964——1989），原名查海生，安徽怀宁人，当代著名诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。　　3．教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的

3、海子的诗。大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。　　三、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－中国当代诗三首　　教案示例　　《面朝大海，春暖花开》　　教学目标：　　（1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。　　（2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。　　（3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。　　教学重点：分析诗歌，理

4、解诗人如何有层次地表达情感。　　教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。　　教学手段：多媒体　　教学过程：　　一、导入　　（大屏幕显示海子遗照）　　这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。　　二、关于海子：　　1．评价：　　“他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”（谢冕）　　“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”（西川）　　“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。”

5、（陈东东）　　2、生平：海子（1964——1989），原名查海生，安徽怀宁人，当代著名诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。　　3．教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。　　三、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－中国当代诗三首　　教案示

6、例　　《面朝大海，春暖花开》　　教学目标：　　（1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。　　（2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。　　（3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。　　教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。　　教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。　　教学手段：多媒体　　教学过程：　　一、导入　　（大屏幕显示海子遗照）　　这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。　　二、关于海子：　　1．评价：　　“他的一生似乎

7、只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”（谢冕）　　“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”（西川）　　“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。”（陈东东）　　2、生平：海子（1964——1989），原名查海生，安徽怀宁人，当代著名诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。　　3．教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。　　三、近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业

8、化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，