3.中国当代诗三首

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1、忻州一中语文教学案3.中国当代诗三首【学习目标】1．初步了解当代诗歌发展状况及三首诗作者的简历和创作特色。2．把握三首诗的内容及艺术手法。3．培养解读意象、品味意境和评析诗歌的能力。【学习重点】1．了解朦胧诗特点。2．体会《面朝大海，春暖花开》的美好诗情。【学习难点】理解诗人海子生命中的两难心境。【学法指导】1．反复诵读感悟，把握诗歌脉络，理解诗人内心境界。2．把握三首诗中鲜明的意象，感受诗歌意境，品析语言，了解每首诗的独特风格。【课时安排】3课时【导学过程】第一课时错误一．预习检测1．给下列加点词注音狼藉(jí)慰藉(jiè)相(xiāng)互吉人天相(xiàng

2、)名落(luò)孙山落(lào)埋怨丢三落(là)四2．选择词语填空安慰，慰藉(1)他心情不好,你好好________他一下。（安慰）（2）就把这些当做他的精神________吧。（慰藉）不止，不只（1）他恐怕_______六十岁了吧。（不止）（2）河水________可供灌溉，且可用于发电。（不只）终生，终身（1）结婚是人的________大事，不可以不慎重选择对象的。（终身）（2）为了共产主义事业而奋斗________。（终生）二．课堂学习一．题解郑愁予，台湾诗人。《错误》描写了一个女子等候归人的复杂心情。它是当代的闺怨诗，此诗美丽凄哀，人们评价它堪与宋词小令相

3、媲美。2．整体把握语文第一册《中国当代诗三首》第5页（共6页）　　　忻州一中语文教学案作者以___________江南小镇为中心意象，描写了一个女子等候归人的心情变化。诗歌轻巧清隽、美丽凄凉，显示出一种__________________________清凄幽怨之美。3．分析课文①诗的“前奏”。一个柔弱的女子，在闺阁中，春去秋来，独守空房。无尽的相思折磨着她，使得她的容颜憔悴了。诗人用“莲花的开落”来喻指________________女子红颜的消退。②分析诗的第一部分。问：作者描写女子的心态时，连用了四个比喻，请找出来，并说说它反映了这个女子什么样的心绪？她的心如

4、江南的这座小城一样，封闭、寂寞；又像傍晚的街道一样落寞、孤单；也像三月不揭的春帷般幽闭；更像紧掩的窗扉，把自己封闭了起来。从语言运用上来讲，第二、第四个比喻的原句应是“你的心恰若向晚的青石街道”“你的心是小小的紧掩的窗扉”，如今把“向晚”和“紧掩”倒装，化呆为活，去俗生新，加强了语言的变化，婉曲地表现了思妇的怀人心理，描摹出思妇幽闭的内心世界，形象地刻画出一个寂寞女子哀怨的形象：怨妇的心封闭、沉闷、没有生气，在这个“城中”东风不来、柳絮不飞、街上寂无人迹，她将失望的心扉紧掩。③分析诗的第二部分。过渡：闺中女子苦苦地等待她的心上人出现，百无聊赖中，街道上分明传来了越来

5、越近的“达达”的马蹄声，一丝希望在她心中升腾。事实又是如何？这女子的心理又是如何变化的？残酷的事实，马上的“我”只是“打江南走过”的一名“过客”，根本不是“她”期盼已久的“白马王子”。女子的心里充满了失望。④总结：本诗题为“错误”，为什么是错误？为何又说这个错误是美丽的呢?女子误以为“我”是她的心上人归来了；达达的马蹄声给了女子希望，虽然最后以失望告终，但这过程是美丽的，因为女子的生活起了涟漪，有了情节，打破了原本的死寂。4．课内练习①请你仿照下面广州艺术节的标语形式，为学校开展的“迎2010广州亚运会”综合活动拟写一则宣传标语。要求：主题突出，内容相关，结构大致相

6、同。广州艺术节：花城喜庆，遍开艺术奇葩广州亚运会：____________，__________________。②请用一句话概括出下面所开展的活动的目的。学校开展的“中华魂”的德育工程构建了“修德、悟道、养善”、“阳光网站”、“成长互助”、“以伟人为友，与圣贤同行”等德育活动，将时代精神与民族传统结合，实现学校的内涵发展与和谐发展。答：活动目的：___________________________________________________________示例：培养“学会做人、学会求知、学会创造”的新人。【课堂小结】“闺怨”是我国古代诗词中经常出现的主题，一

7、向含蓄不露，不违温柔敦厚之旨，这首诗的风格也是明快而不直露，含蓄而不晦涩，委婉地抒写了离愁别绪，表达了一段缠绵悱恻的情怀。”语文第一册《中国当代诗三首》第5页（共6页）　　　忻州一中语文教学案第二课时致橡树1．题解舒婷，中国当代__________朦胧派诗歌的代表人物。这种诗体产生于上世纪七十年代末、八十年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、______北岛、______顾城等。2．整体把握在这首诗中，千百年来那种男欢女爱