中国当代诗三首

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1、中国当代诗三首　　教学目标　　1、了解一些中国当代诗不同的风格特点。　　2、理解诗中新颖丰富的意象和深刻细腻的感情。　　3、进一步培养学生对于诗歌的理解和鉴赏能力。　　教学重点、难点　　1、意象的意义和象征作用。　　郑愁予在诗中运用了中国传统古典诗歌的意象，如“莲花”、“柳絮”、“马蹄”、“春帷”，特别是“东风”这一意象取自李商隐《无题》中“相见时难别亦难，东风无力百花残”之意。“莲花的开落”也是个变化着的意象，它在诗中有两层意思：一是暗示“我”与她分别的时间之长，一是说她的容颜在等待中憔悴。　　《致橡树》中橡树

2、、木棉两个主体意象分别象征男性的阳刚之美和女性的阴柔之美。两树各自保持着自己独立的个性；并肩而立的形象，象征着新时代人们所追求的平等、高尚的爱情。木棉在这里是诗人的自我意象，所以在领会一株木棉在清风中深情真切地表白自己的爱情观时，也便理解了诗人的情感。此外，诗中还有其它众多的意象，如“攀援的凌霄花”等，也要注意其象征意义。　　《面对大海，春暖花开》中有一些清晰的意象：“喂马”、“劈柴”、“面朝大海，春暖花开”等，，其中“大海”是核心意象。海子是一个复杂的人物，他的作品中也透露出其复杂的内心世界，因而诗中既有对幸福

3、的憧憬，又有对俗世的逃避。　　2、把握诗歌的思想感情和表现手法。　　《错误》一诗，承接的可以说是中国古代宫怨和闺怨一类诗歌的传统。诗中写了一位思念情人的女子，通过细腻的笔触，写出他盼望情人归来的缠绵之情。本文情景交融，“美丽的错误”是最让人欣赏的字眼，可谓妙笔生花。全诗情意缠绵，格调凄婉，含蓄蕴藉，韵味悠长。　　《致橡树》跳出一般爱情诗的窠臼，以局外人的身份关照爱情，对爱情的本质进行一番理性的拷问与判断。舒婷以她的敏感、清醒和深刻喊出了女性对理想爱情的向往和追求。诗中先写作者对传统认可的爱情模式的批判、屏弃，后抒

4、发对心目中理想爱情的渴望、憧憬。在形式上，这首诗有否定和肯定两相对应的结构，有穿插对偶和排比、长短错落的句式，有疏密相间的意象和韵脚。　　《面朝大海，春暖花开》这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。诗人想象的尘世，一切都那么新鲜可爱，充满生机和活力。海子在诗中真诚地祝愿每一个陌生人都在尘世中获得幸福。　　教学设计　　1、抓住诵读；　　2、以意象为突破口，反复涵咏。　　学法指导　　抓住意象，反复诵读，体会诗歌中思想情感的表达特点。　　课时安排　　两课时。　　教学步骤及内容　　第一课时　　一、导

5、入新课：　　郑愁予的《错误》流传甚广。评论家说它“轻巧隽永”、“美丽凄哀”，“堪与宋词小令相提并论”。我们来看它何以博得如此评价。　　二、作者：　　郑愁予，中国诗人，本名郑文韬，原籍河北，生于山东济南。1949年赴台。其诗中贯穿着两种互补的气质神韵：一种是豪放、爽快、豁达的“仁侠”精神，另一种则是曲折动人、情意绵绵、欲语还羞的婉约情韵，这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。著作有《郑愁予诗集》。　　三、诗歌内容感知：　　第一节：写我骑马在江南赶路，自然而然地想起那位还在这里苦等的“佳人”。　　“莲花的开落”

6、是个变化着的意象，它在诗中有两层意思：一是暗示“我”与她分别的时间之长，一是说她的容颜在等待中憔悴。　　第二节：写“我”对佳人的想象。　　时节虽是阳春，但由于所盼望的人尚未归来，所以她丝毫也未感觉到柳絮飘飞的春意。她的心如“小小的寂寞的城”，封闭、沉闷、没有生气。在这个城中——东风不来，柳絮不飞，向晚的街上已无人迹，她在失望中将心的门扉紧掩。　　这几行诗不禁让我们想起宋代柳永的《八声甘州》“想佳人、妆楼望，误几回，天际识归舟。”由此也可见出此诗的古典韵味。　　第三节：写“美丽的错误”。　　这时，街上传来达达的马蹄

7、声，这声音给极度失望的她又带来新的希望。但是这希望不过是一个“美丽的错误”，那并不是她盼望的归人，而只是一个过客。　　对这首抒情短诗的内容有两种不尽相同的解读：　　一种意见认为错误是因女子而起，女子是主动者。诗中的女子和“我”两人交臂错过，而错误的形成，只因少女的心扉是紧掩的，或者她另有所盼，另有所期，诗人遂在交臂时错过惊艳的回眸，在少女眼中，“我”不是归人，而“是个过客”了。　　另一种意见则认为，骑马走过江南的“我”才是主动者。我透视了女子的内心世界，不但知道女子此刻在寂寞中等待，更知道她已等待了一段绵长的日子

8、，因此，“我”极可能就是女子日夜盼望的“归人”。我骑马来了，对她而言这蹄声是美丽的。然而，“我”只是过路而已，“打江南走过”，并不停留，她自然会失望伤心。由此可见，“美丽的错误”不是诗中女子的原因，而是“我”一手造成的，“我”捉弄了她的感情。　　全诗：描写了一个女子等候归人的心情变化过程。　　四、鉴赏要点：　　1、继承古代诗词传统。　　“闺怨”是我国古代诗词中经常出现的主