关于一节蹲踞式起跑课引发的思考

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1、关于一节蹲踞式起跑课引发的思考导读：一节蹲踞式起跑课引发的思考是一篇关于学生和教师的论文要求，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。陈芳（江苏省无锡市市北高级中学，江苏无锡214000）收稿时间：20140918研究方向：体育教学.1　案例描述上学期的一节高二体育课，内容是短跑的第二次课：复习蹲踞式起跑，学习蹲踞式起跑接途中跑技术.照例，课的开始部分由体育委员集合整队，清点人数.体育委员把人数报给笔者后，发现少了几个人，而这几个人正是班上身体素质较但是平时上课却不认真的学生.问他们去哪里了，体育委员说去打篮球了.笔者说，你去把他们几个叫回来.这期间

2、我没说话，跟大家一起等待那几个学生本篇关于一节蹲踞式起跑课引发的思考论文范文综合参考评定下度:最新题目回来.不一会儿，体育委员回来了，那几个学生跟他后面慢慢腾腾地挪过来，头上冒着汗，背上的衣服经被汗水浸湿了.笔者看了看手表，上课经五分钟了，顿时火冒三丈.但是笔者强压着心头火，问他们，你们怎迟到了？知道我们大家都等你们？他们态度很傲慢，有个学生回答道：我们不喜欢上蹲踞式起跑，根本没什用，高一学过了.我说，那你们喜欢上什？他说，我们想打篮球.这节是必修课，应该上必修课的内容，篮球留到选修课上再打.再说了，现有班级都上必修课，你们几个打篮球，你们特殊？你们篮球技术很？我觉得果他

3、们再跟我顶一句的话，我要彻底爆发了.但是我还是想维持正常的教学秩序，按照计划把课上完.我让他们几个入列，没想到，刚跟我顶嘴的学生没有移动身体，而是眼睛直直的看着我，充满敌意.其他几个学生看到他不动，也不动了.我感觉到现场气氛的紧张和尴尬，但是为了维护自的脸面，对他们说，，你们不愿意上课这里站着了，其他人继续上课!这样，我带着愤怒的情绪上了一节缺席了几个学生的课.学生们知道我生气，上课也不敢大声说话，还不时地张望那几个被罚站的学生，眼睛充满遗憾，也有的学生似乎看热闹，等着看我何处置那几个另类的学生，自我感觉这节课真是糟糕透了.2　案例剖析2。1　辩证看待师道尊严案例中的教师

4、把几个不遵守课堂纪律，甚至跟教师顶嘴的学生罚站了一节课，结果是影响了自上课的心情，而且也扼杀了学生上课的积极性.究其根本，一个非常重要的原是教师把师道尊严看得太重，换句话说是非常意自的面子.师道尊严，出自《礼记·学记》，本指老师受到尊敬，他授的道理、知识、技能能得到尊重.后多指为师道尊贵、庄严.教育提倡尊师重道是教师职业使学生和教师论文要求然，道尊然后民知敬学.以，很多教师认为作为学生，尊敬自的老师，应该是理应当的事情.然而，教育的变革是深刻的、剧烈的.教育的目的不再是以明人伦为根本，也不再限于学而优则仕，教育的多样化，培养样的人，培养德、智、体、美等方面全面发展的人，培

5、养有个性的人，更重要的是，注重培养健全的人格.以，这种尊严不能依赖于外的权威，而是要以我们自身的真实人格、智慧、理想、精神、态度作为内的依据.果学生不尊重教师了，作为课堂起主导作用的教师首先要做的事情，不应该是居高临下地批评学生，片面强调自身的权威性.而是应当先放下架子，正确理解自的位置，了解学生的需求，切实履行自的职责.当然这不代表教师要一味地迎合学生，甚至对于学生的一些错误的思想和行为持放任态度.2。2　要努力提高自身素质教师素质是影响师生关系的关键.良的身体素质、正确的示范、优美的动作、健康的肤色、健美的身材、丰富的体育学知识以及突出的教学训练能力，这些专业素质是优

6、秀体育教师必须具备的.另外，要想成为一名学生爱戴和敬仰的体育教师，不仅仅要具有精湛的专业素质，还需要良的情感素质.教学中热爱和关心学生，把对于教学和学生的爱融入课堂当中，培养学生兴趣，引发学生的共鸣，唤起学生对于体育学习的积极性.钻研教材，研究教法，提高教材的趣味性，使学生真正融入到课堂气氛当中，让每个学生都能得到发展.案例中的教师只是按照进度进行教学，没有考虑到学生的学习兴趣，与学生出现正面的言语冲突时情绪激动，没有站学生的角度考虑问题.正苏霍姆林斯基说：时刻不要忘记，你曾经也是个孩子.学生的身心正处于不断变化中，时也潜藏着无数发展的能.也正是为这样，学生的发展必须要有

7、成年人的关怀和帮助.果教师情感素质不高，教学中不注意关心和爱护学生，不能用发展的眼光看待学生教学中出现的情况，把一些学生成长中出现的正常情况看作是问题行为，表现出不耐烦和厌恶，必然会影响学生身心的健康发展.2。3　要学会与学生沟通的技巧沟通是人与人间、人与群体间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情通畅.师生间只有通过沟通能互相了解和熟悉.果不能建立良的沟通，教学中往往会产生一些不和谐的声音.比为对教师的不熟悉而不敢太多交往或者为误会而发生冲突等等.案例中，教师不能和学生很地沟通，导致课堂气氛紧张，出现了学生公然