存在主义视域下研究生教育的师生关系

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1、存在主义视域下研究生教育的师生关系赵阳[摘要]师生关系是影响研究生教育质量的关键因素，而当前我国研究生教育中的师生关系出现了诸多不和谐的现象。从存在主义教育哲学的视角看，当下研究生与导师的关系出现了某种程度的异化，原因包括研究生教育宗旨存在偏差、导师素质参差不齐、研究生生源质量下降等。构建亲密、和谐、良性的师生关系，应当制定以育人为本的研究生教育目标，着力提升导师的师德修养，改变对导师的评价制度，并引入对研究生的淘汰机制。[..关键词]存在主义研究生教育师生关系淘汰机制[简介]赵阳（1967-），女，江苏常州人，苏州大学发展委员会办公室主任，副教授，研究方向为思

2、想政治教育。（江苏苏州215000）[课题项目]本文系2012年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“现象学视野中研究生思想政治工作的实效性研究”的阶段性研究成果。（课题编号：2012SJBFDY060）[中图分类号]G643[文献标识码]A[]1004-3985(2015)21-0110-03师生关系是研究生教育中最基础、最重要的一对关系，直接影响教学的成效。研究生教育规模较小，内容深，师生关系直接影响研究生培养的质量。师生关系的已有理论都基于传统哲学二元对立的模式之上，把师生关系大致确定为“教师主体一学生客体”“学生主体一教师客体”“教师主体一学生主体”三种

3、类型。这种界定把师生关系置于工具化思维之下，是教育实践中师生关系种种病变的渊薮。存在主义哲学是20世纪西方人本主义哲学思潮中具有广泛影响的一个流派，它强调人的个性、自由、主观性与独特性，注重人的情感体验和自我成长。存在主义教育强调应使学生形成真诚、选择与负责的生活态度，并对师生关系提出了迥异于传统观点的见解。因此，从存在主义的视角来剖析研究生教育中师生关系面对的难题，探索其应然规定性，必将有益于构建和谐的师生关系。一、研究生教育中师生关系异化面面观传统的研究生与导师的关系可以说是一种师徒关系。师徒制是手工业中普遍存在的一种教育制度，徒弟跟随师傅不仅学习工作技艺，

4、还需学习行业的规则与文化。传统研究生教育的师生关系具有师徒制的基本特征，是一种特殊的师徒关系，因为传统的研究生教育可认为是“认知学徒制”(CognitiveApprenticeship)，即将传统学徒制中的核心技术与学校教育相结合，以培养学生的认知技能。“在这种模式中，学习者通过参与专家实践共同体的活动和社会交互，进行某一领域的学习。”师徒式的师生关系充满温情，是维系研究生教育的基本前提。然而时至今日，在多种因素的影响下，研究生与导师的关系呈现出多样化的形态，这些异化可归纳为以下几种类型：1．雇佣关系。部分导师掌握着许多学术资源，而研究生是导师科研团队的重要力量

5、，自然成为导师可以雇佣的研究人员。研究生既是学生，又是老板（当下研究生对导师的普遍称呼）的员工。培养学术后备人才需要研究生参与导师科研课题的研究，这是确保研究生教育质量所必需的。导师常常会付给研究生一定的报酬，这原本是导师慰劳学生的补贴，然而受到种种因素的影响，最终有些师生形成了雇佣关系，而且，“研究生与导师之间的交往中存在着多种交易行为，他们的交易往往不在市场上发生，所以过程更为复杂。”如果师生关系完全蜕变为雇佣关系，就会侵蚀师生间应有的教育因素，降低研究生教育的成效。2．“啃老”关系。一些研究生本身不具备攻读研究生所必需的创新思维能力，入学后在课程学习和论文

6、写作方面遭遇极大困难；还有些研究生入学后忙于在校外做兼职工作，荒废了学业，忽视了与导师的联系，更顾不上做学术科研工作。导师为了让学生顺利毕业，或者希望甩掉包袱，或者出于保全自己颜面的想法，有时几乎代替学生写论文。虽然不是普遍现象，但也代表了研究生和导师关系异化的一种类型。3．漠视关系。在传统的研究生教育的师生关系中，导师与研究生共同构成一个精干的学术共同体，互动频繁，相互关心，感情深厚。但是，部分导师忙于自己的事务，给学生布置很多任务，这些任务可能与学生的学业和研究方向并无关联，并且还疏于对学生的学业指导；一些研究生无心于学业，热衷其他事务，只想应付完必要的学习

7、任务，拿到一纸文凭。如此，师生很少见面，关系渐行渐远，最后导致师生关系淡漠，形同路人。4．对立关系。在极端情况下，个别师生关系甚至变成了互不相容的完全对立关系。导师把学生视作麻烦的制造者，极个别导师还会给学生提出过高的不合理要求，而非按照学生的具体情况因材施教。研究生则认为导师古板、不负责任，心里对导师存在很多不满和抵触。对立关系虽然是极少数，但也从一个侧面反映出当前研究生教育的师生关系在某些方面已经发生了严重问题，影响研究生教育的成效。二、研究生教育中师生关系异化的原因1．研究生教育宗旨的贯彻发生了偏差。《中华人民共和国高等教育法》规定：硕士研究生教育应当使学

8、生掌握本学科坚实的基础理