怀特海过程哲学视域下的师生关系研究

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1、中图分类号：G40单位代码：10231学号：2015300145怀特海过程哲学视域下的师生关系研究学科专业：课程与教学论研究方向：教学论作者姓名：刘洪萍指导教师：杨丽教授哈尔滨师范大学二〇一八年六月中图分类号：G40单位代码：10231学号：2015300145硕士学位论文怀特海过程哲学视域下的师生关系研究硕士研究生：刘洪萍导师：杨丽教授学科专业：课程与教学论答辩日期：2018年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterTHESTUDYO

2、FTEACHER–STUDENTRELATIONSHIPUNDERTHEPERSPECTIVEOFWHITEHEAD'SPROCESSPHILOSOPHYCandidate：LiuHongpingSupervisor：Prof.YangLiSpeciality：Curriculum&TeachingTheoryDateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录目录摘要...............

3、......................................................................................................................IAbstract.............................................................................................................................

4、..III第一章绪论.......................................................................................................................1一、选题缘由................................................................................................................1（一）

5、“师生关系”一直是我国教学论研究关注的重点..................................1（二）当前我国的师生关系还存在许多问题亟待解决..................................1（三）新一轮基础教育课程改革的深化呼唤新型师生关系的建构.............2二、研究综述..........................................................................................

6、......................2（一）关于我国“师生关系”研究的文献综述...................................................2（二）关于“怀特海过程哲学”研究的文献综述...............................................6（三）研究综述小结...............................................................................

7、.............8三、概念界定................................................................................................................9四、研究目的及意义...................................................................................................9（一）研究目的...

8、.................................................................................................9（二）研究意义....................................................................................................9五、研究内容........................