自动化杰出工程师培育之课程体系研讨

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1、自动化杰出工程师培育之课程体系研讨1自动化杰出工程师方案的培育目的21世纪对工程师的请求与以往有很大不同，特别是国际金融危机发作之后，工程师正处于换代和晋级的转机时期。由于科技飞速开展，新兴产业不时涌现，传统产业面临晋级，工程人才首先必需可以顺应和支撑将来产业的开展，具有很强的理论才能。另一个变化是，由于21世纪人类面临的新的严重工程问题越来越突出，如能源问题、环境问题等，都需求创新思想去处理，因而创新才能也是工程师必需的素质。在经济全球化的今天，越来越多跨国公司进入中国，中国的大公司也加速了国际化步伐，将来的工程师假如不具备国际竞争力，同样谈不上杰出。杰出方案的主要目的是:面向工业界、

2、面向世界、面向将来，培育培养一大批创新才能强、顺应经济社会开展需求的高质量各类型工程技术人才，为建立创新型国度、完成工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，加强我国的中心竞争力和综合国力。简单地说就是要培育具有工程理论才能、创新才能和国际竞争力的人才，这也是自动化专业杰出工程师的培育方向。1．2培育请求专业学问组成方面，应具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测技术、信息处置、计算机控制及网络技术等较为宽广范畴的工程技术根底理论和一定的专业学问;工程实训方面，经过较好的校内工程实训基地和校外协作企业的结合理论锻炼，具备初步认识工程理论的全部流程，理论学习与工程需求相分离的才能;专业技术才

3、能方面，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、信息处置、管理与决策等范畴的系统剖析、设计、运转、维护等方面从事相关工作。1．3具备的才能分离杰出工程师的培育目的自动化专业杰出工程师应培育以下才能:①具有良好的思想政治素质和较好的人文科学素养;②有应用数学、科学与工程等学问的才能;③有停止设计、实验剖析与数据处置的才能;④有依照性能请求完成系统设计、调试及扫除毛病的才能;⑤有多种锻炼的综合才能;⑥有考证、指导及处理工程问题的才能;⑦有对职业道德及社会义务的理解;⑧有较好的表达与交流的才能;⑨懂得工程问题对全球环境和社会的影响;⑩学会终生学习的才能;瑏瑡有应用各种技术和

4、现代工程工具去处理实践问题的才能。2课程体系2．1概述本科层次工程师的培育目的是胜任在现场从事产品的消费、营销和效劳或工程项目的施工、运转和维护。依照这个目的设置的本科层次工程师培育的课程体系，统筹我校自动化专业4年制本科毕业生参与杰出方案在学问、才能和素质以及教学等方面的现状，提出以主干学科(控制科学与工程，电气工程，计算机技术与科学)，主要课程/中心课程(高等数学、电路原理、自动控制理论、现代控制理论、模仿电子技术、数字电子技术、电气控制及PLC、直流拖动系统、计算机控制技术、嵌入式系统原理与应用)和集中理论教学环节(国防教育与军事锻炼、金工实习、电子工艺实习、课程设计、综合实验、消

5、费实习、毕业设计等)为根底的课程体系。2．2课程设置课程分公共根底课、学科根底课和专业限选根底课等3类:(1)公共根底课包括必修课程如:思想道德涵养与法律根底，马克思主义根本原理，毛泽东思想和中国特征社会主义理论体系概论，体育，外语，信息技术根底，高等数学，大学物理等。公共选修课包括面向全校学生开设的自然科学类选修课程和公共艺术类选修课程，面向理工经管类学生开设的人文社科类及面向人文类学生开设的工程技术类选修课程。学生可依据个人根底、才能、兴味选修。(2)学科根底课主要包括必修课程如:机械制图，电路原理，模仿电子技术，数字电子技术，微型计算机原理，电机及拖动，检测与转换技术，反应控制理论

6、，现代控制理论，电力电子技术，单片机原理及应用，电气控制及PLC，DSP原理及应用，信息通讯与网络和控制系统仿真及MATLAB言语等。选修课如:计算机网络平安，工业控制系统中组态软件，局域网组网理论，形式辨认根底，智能控制根底，神经网络原理与应用，过程控制仪表，楼宇自动化，自顺应控制，机器人控制技术等。(3)专业限选根底课主要有:直流拖动控制系统，交流拖动控制系统，工厂供电，嵌入式系统原理及应用，工控软件根底，计算机控制技术和DCS及工业现场总线技术等。2．3校内集中理论性教学主要包括:国防教育与军事锻炼，金工实习，电子工艺实习，PLC控制系统综合实训，直流调速系统课程设计，微机控制课程

7、设计及交直流调速综合实验等。2．4企业理论教学主要包括认识实习，企业专业实习和毕业设计等3个环节。(1)认识实习。主要锻炼学生综合运用所学科学理论办法和技术手腕剖析并处理工程实践问题的才能，培育学生的创新认识和停止产品开发与设计、技术改造与创新的初步才能。实习方式:主要采用请企业指导教员来学校讲课及带学生进厂的方式停止工程理论指导。企业指导教员可将本人在企业熟习的消费工艺及流程、自动化配备程度、控制技术等内容向学生停止专项引见，理解